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1、大班科学活动：小水滴去旅行教材简析：我们生活在大自然之中，孩子们对于大自然中的一切感到新奇，根据孩子的已有经验，我设计了小水滴旅行这个活动，让其生动形象的故事内容将水的三态现象展现在幼儿面前，让幼儿用心去感受大自然的现象，让他们拥有一颗敏感的心灵，一份对周围事物、充满好奇的情感。本次活动把小水滴拟人化了，易于幼儿接受理解。目标预设：1通过故事帮助幼儿初步了解水的三态循环变化：气体、液体、固体三种形态。2感知水与我们生活的关系，知道水的重要性。3激发幼儿关注自然现象的兴趣，有探索的欲望。重点难点：幼儿科学教育活动是幼儿的启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，结合本目标，我将本次活动的
2、教学重点定位于知道小水滴的变化过程，即有气体、液体、固体三种形态，激发幼儿探索的欲望；教学难点：让幼儿知道水的三态之间是如何转化的。设计理念：纲要指出，教育内容的选择既要贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，有利于其长远发展。设计思路：幼儿生活在这奇趣盎然的大自然中，一切都使他们感到新奇：为什么云会千姿百态？天上怎么会下雨？雪花从哪里来？为了满足幼儿的好奇心和求知欲，激发幼儿关注自然现象的兴趣，活动伊始，我从简单的“旅行”话题入手，并结合多媒体课件与水的特性有机地结合起来，通过形象生动的图片、富有科学性的故事情节，让孩子们在课件中有所启发，有所收获。在此基础上
3、进行实验，让幼儿加深理解水的三态变化，让幼儿充分掌握知识，与此同时，也培养了幼儿的观察力、思维能力和动手操作的能力。活动准备：1小水滴旅行课件，电磁炉锅一个，透明玻璃杯。2水灾视频。3活动前一天，请幼儿在家装两杯水，一杯放入冰箱，一杯不放入冰箱，第二天早上请幼儿观察其变化。活动过程：一、谈话导入活动，引出故事。师：小朋友，你们喜欢旅行吗？你们都去过哪些地方？今天有个小小旅行家，它也要去旅行了，瞧，它来了。（放课件：大家好，我是小水滴。）师：小水滴会去哪儿旅行呢？（鼓励幼儿大胆想象，猜测）二、欣赏课件，理解故事。师：是你们说的这样吗？我们来听一听故事。1播放课件，幼儿完整欣赏故事。2提问：（1）
4、小水滴为什么要去旅行呢？（播放课件片段）（2）小水滴去了哪些地方？（放课件回顾）引导幼儿仔细观察，尝试表达。（3）小水滴在旅行中遇到了谁？有什么感受？发生了哪些变化？师小结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了妈妈身边。旅行回来后，小水滴会对妈妈说什么呢？3师结合幼儿的回顾一一出示水的三态图，帮助幼儿们初步了解：小水滴是液体的水，水蒸气是气体的水，雪花则是固体的水。三、实验：水的秘密。师：小水滴旅行时发生的事真有趣，我们还可以动手做做这个小实验呢。1出示几杯水，请幼儿观察。这是小朋友在家里准备的几杯水，看看有什么变化？（引导幼儿讨论并得出结论：冰箱里的温度低，杯里的水就会变成冰
5、块；而没有放进过冰箱的杯子里仍是水。）小水滴变成了冰，我们有什么办法让它变成水吗？2幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。3教师将冰块放入锅里加热，幼儿观察几分钟，看看发现了什么？（冰块遇热变成了小水滴）慢慢将水煮沸，用透明玻璃杯举到锅上方，引导幼儿看看玻璃杯里有什么变化？细小的“水滴”被“抓住”以后，又“抱”在一起，变成“胖胖”的水滴了。四、感知水与我们生活的关系，知道水的重要性。师：“胖胖”的小水滴对我们的生活有什么帮助呢？（引导幼儿们说出水可以用来浇花、洗手、养鱼以及灭火。我们每天都需要喝水，用水；动物、植物也离不开水。）在生活中处处需要水，所以我们要节约用水。但是如果水太多了，还可能造成
6、灾害。（引导幼儿看水灾视频）五、游戏：小水滴跳舞。幼儿变成小水滴，随着教师的引导用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。活动反思：我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水特别感兴趣，对水也是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，通过这个活动，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理，为了给孩子带来更直观的感受，我结合故事制作了PPT。活动中，我引导幼儿观看富有童趣的小水滴旅行记课件、并让幼儿动手实验观察科学现象，环环相扣，让孩子们初步了解了抽象的水的三态循环变化：气体、液体、固体三种形态。在材料选择上，采用了加热见效快的电磁炉进行操作，不仅让幼儿直观地感知了水的变化，解决了教学难点，还有利于幼儿的相关知识经验的建构，从而对科学活动产生兴趣。
