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1、语文乐园（二）教学设计教学目标：（一）知识与技能：1、了解对联的特点及好处。2、体会句子的语气和表达的感情，引导学生进一步品位反问句和设问句在表情答意中的作用。3、引导学生了解古诗文和成语知识并加以积累。4、通过阅读故事，进一步运用学到的阅读方法独立阅读，从中领悟道理。（二）过程与方法：引导学生开展自主、合作学习。（三）情感态度价值观：让学生积累，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理。教育学生学好科学，树立远大理想，增强学生的民族自豪感。教学重难点：让学生自己去发现语言的特点，句式的变化，培养学生成为学习的主人。帮助学生有条理的表达自己的意思。教学课时：3课时第一课时一、 读
2、一读，你发现了什么1、反复练读，读正确，读流利，读熟练。2、想一想，你发现了什么？3、师生交流：第一副对联里有好多相同的字，它们的意思是一样的吗？第二副对联里的字虽然不一样，但是字音却有很多相同的，它们是什么意思？4、多种形式背诵。5、你还能收集到哪些有趣的对联？（月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。中秋赏月，天月圆，地月缺；游子思乡，他乡苦，本乡甜。天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头；）6、学生结合“探究和实践”的要求进一步了解和积累对联，为下一次“说对联比赛”做准备。二、读一读，体会下列句子的语气和表达的感情。1、引导学生把三句话读准确，
3、读流利。2、引导体会句子的语气和表达的感情。（反问句更能表达强烈的情感。）三、读一读，记一记。1、学生读本题的两个句子，要求读正确、读流利。2、结合注释或字典，说说对句子的理解。3、联系课前收集的句子，谈谈自己的体会。4、比一比，赛一赛，看谁背得快。四、成语故事1、学生读成语故事，了解故事主要内容。2、讨论赵奢的做法对不对、好不好？你认为赵奢是个什么样的人？3、理解“奉公守法”的意思。4、从故事中，你受到什么启发？第二课时习作心愿1、事例引路，激趣导入。同学们，老师在你们这么大的时候就有了一个美好的心愿，那就是当一名老师，桃李满天下，为什么会有这么一个心愿呢？那是因为同学们，你们有怎样的心愿呢？你为什么会有这个心愿呢？有怎样为它而努力呢？2、自由交谈，开阔思路。（1）、结合“想一想”的环节，思考里面提出的这些问题。（2）、有所感受的学生和身边的学生交流。（3）、集体交流，老师相机指导。3、明确要求，学生写作。4、学生习作，老师巡视、指导、解疑。5、帮助有困难的学生确定题目，构思习作提纲。第三课时1、学生交流自己的习作，提出建议。2、老师点评，学生反复修改。3、小结，提要求。4、学生誊写作文。
