《《语文园地六》教学案例.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《语文园地六》教学案例.doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地六教学设计学习目标1.引导学生探究、发现“加一加,减一减”的识字方法,体会发现的快乐,激发学生自主识字的兴趣和愿望。2.在读词语、背诗歌的过程中积累词语。3.能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。4.通过展示课外识字情况,激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字的能力。5.学习正确运用音序法查字典。课前准备1.收集在课外书上认识的字,准备在展示会上交流。2.准备过“六一”节的照片。3.生字卡片,小黑板,新华字典,庆祝“六一”的录像。第一课时我的发现1.出示三组字。自己读一读这些字,仔细观察、比较,看看谁能发现这三组字各有什么特点。2.指名说三
2、组字的规律:第一组:“减一笔”,第二组:“加一笔”,第三组:“加两笔”。3.认读生字,读准字音。注意:“厂”翘舌,后鼻音;“申”翘舌,前鼻音;“甲”是三声“ji”。4.教师示范:学生试着创编儿歌,识记生字。例如:师:“字头上去一点,厂厂厂;生:“日”字中间下一竖,甲甲甲;“日”字中间有一竖,申申申。字形魔术:给“口”字加两画,能变化成、。5.练习给生字组词。6.出示生字卡片,指名认读,开火车读。日积月累1.我会读。a.出示词语小黑板,自读词语。b.接力读,分小组读,竞赛读。c.自由选词说一句话。d.齐读词语。2.我会连。a.出示三组字及其拼音,自己练习读字。b.指名认读,并连线。c.同桌互读,男女分组读。3.读读背背。a.小黑板出示诗歌,自由朗读,读准字音。b.诗歌告诉了我们什么?(祖国南北同一季节不同的景色)c.自由朗读背诵。