《趵突泉教学设计 安阳小学李忠华.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《趵突泉教学设计 安阳小学李忠华.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、趵突泉教学设计哈市安阳小学 李忠华教学目标：1、通过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和美的情趣。2、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解表达能力。3、有感情地朗读课文教学重难点：了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和美的情趣。教学过程师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 都去过哪？我们的祖国地域辽阔，风景优美的景点数不胜数，而山东济南的趵突泉就是其中的一个。趵突泉水清澈透明，味道甘甜可口，是十分理想的饮用水。相传乾隆皇帝下江南时带的是北京的玉泉水，而到济南品尝了趵突泉水后，便立即改带趵突泉水，并封趵突泉为“天下第一泉”，那这趵突
2、泉到底有什么独特的魅力呢？今天让我们一起走进趵突泉去感受一下“天下第一泉”的魅力所在。 、师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，通读全文，圈画出生字，不理解的词可联系上下文理解。、指名分自然段读课文，其他同学要认真听看她是否有丢字、添字、或者读错字，同时还要想一想：趵突泉给你留下了什么印象？、谁来说一说趵突泉给你留下了怎样的印象？或者你能用“趵突泉真”来描述自己读完之后的感受吗？、面对这么美的溪水，作者老舍先生也发出了由衷的感叹，他感叹到：（假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。）孩子们你们找到这句话了吗？齐读这句话。、妩媚是什么意思？孩子们文章的开头说千佛山、大明湖、趵突泉是济南的
3、三大名胜，作者为什么又说假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚呢？这说明了什么？趵突泉既然在济南既然有这么重要的位置，就一定有她的妩媚之处， 作者又是重点通过哪两个几方面把趵突泉的这种美体现出来的？默读课文边读边画，也可以同桌直接交流。谁来说说，作者是通过哪几方面把趵突泉的这种美体现出来的/? 板书：（大泉、小泉）现在我们就重点学习3、4自然段，请同学们小组内合作学习，说一说，作者分别通过哪些语句把、大泉、小泉的美体现出来的，并说一说他们各有什么特点，然后完成这个表格。、老师发现同学们合作学习的很认真、很愉快，那哪一个小组愿意先来汇报？、哪个小组来说一说在描写大泉时有哪些优美的语句？、这些语句
4、的确很美，现在请同学们闭上眼睛，听老师朗读，请你想象一下，此时此刻你的脑海中出现了一幅怎样的画面？ 1、好了孩子们，睁开眼睛告诉老师，你刚才都看到了什么？、同学们的想象力真丰富，让我们一起来看一看真实的画面。这是：（泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒、冒、冒！永远那么晶莹、那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。）、现在请同学们一边读，一边想象画面，把大泉的这种美读出来吧！1、指名读课文，师生评。1、那此时此刻你体会到大
5、泉涌出的水有什么特点了吗？板书（壮丽、神秘、孩子们大泉有着一种壮丽与神秘的美，那小泉又会是怎样的一番景象呢？哪个小组愿意来说一说.、从这些语句中我们可以看出小泉真的很美，那作者是怎么把它写得这么美的呢？、作者运用这些修辞手法有什么好处？（生动、有趣）孩子们我们今后在写写景的文章时也可以向作者这样，适当的运用一些修辞手法，这样会使文章显得更生动、更具体、更有趣。孩子们从这些描写小泉的语句中你体会到小泉有什么特点？板书：（美丽、有趣）1、自己慢慢读一下这些句子，想象一下小泉会是一种什么样的景象？、谁愿意与同学一起分享小泉的美？其他同学闭上眼睛，想象小泉的画面。2、多么美丽、有趣的小泉呀！难怪作者老
6、舍会感叹道：（课件）假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。2、孩子们你们喜欢趵突泉吗？现在让你用一句话来赞美它，你想怎么说？23这么美的泉，如果滑亲眼目睹，将会是一种遗憾。现在我们就一起去领略一下。24、学生观看录像25、升华：在亲眼目睹了这泉后，我们越来越坚信：（齐读）假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。这么美的泉真是让人流连忘返，拿起书我们再一起来读一读。（配乐朗读第三、四段）26因为趵突泉有着人间仙境般的美丽景色，所以，许多文人雅客都慕名而来，留下了脍炙人口的千古名句。诗人郭沫若曾写下这样的诗句：（课件）地下汪洋水，形成趵突泉。珍珠随处涌，金线自然牵。27、看来同学们都喜欢上了这妩媚、神秘、有趣的趵突泉，孩子们我们的祖国山川秀丽，景色迷人，还有许许多多的像趵突泉这样美丽的地方，同学们你知道吗？老师也搜集了一些 请看（出示图片）
