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1、 初一语文济南的冬天的教案【3篇】济南的冬天说课稿 篇一 济南的冬天是由现代闻名文学家、小说家、剧作家老舍创作于1931年的一篇散文，下面我们来看看济南的冬天优秀说课稿，欢送阅读。 各位教师： 早上好，今日我说课的内容是济南的冬天。 【教材简析】 济南的冬天是七年级上册中的一篇课文，是老舍。本文描绘了济南的山、水、城、人等，抓住济南的冬天“温晴”的特点以山水为主要描写对象，从不同角度描绘济南冬天独有的美景，抒发了喜爱祖国山河的感情。本文角度独特，语言精确生动，多使用比方、拟人的修辞手法，抓住景物的主要特征，首尾照应，浑然天成。学习这篇课文对学生的写景类的习作有很大的帮忙。 【教学目标】 依据本
2、文的详细内容和主要特点，考虑七年级学生的实际状况，以及语文新课改的主要精神，我确定了这样的三维目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会“”、“”等生词，感知济南冬天的特点。 2、通过反复朗读与品词析句，体会比方、拟人等修辞手法在写景中的表达作用。 3、通过品尝济南的冬天的美，激发学生喜爱生活、喜爱大自然的感情。 【教学重难点】 1、本课教学的重点：朗读观赏文章生动形象的语言，了解济南冬天的特点，学习抓住特征进展描写景物的方法。 2、难点：学会情境交融的表现手法。 【教法学法】 1、主要教法是朗读感悟和“以学定教”。 2、主要的学法是：“找-读-议-品-写”的五步学习法。 【教学过程】 教
3、师们，由于时间关系，下面重点说说第一课时的教学。基于上述的教材简析、目标设定、重难点的把握以及教法学法的选择，我确定了这样的教学过程： 1、创设情境，导入新课； 2、预习检测，整体感知； 3、自主质疑，以学定教； 4、合作探究，深化要点； 5、检测反应，训练提升； 6、总结全课，指导预习。 下面我分步来讲讲： 一、创设情境，导入新课 教师说：良好的情境，有益于学生的感受，有益于学生的想象，有益于学生的学习。课的开头，我将用课件展现济南冬天的一组风景图片，引导学生走进漂亮的济南，感受冬天的风景。 二、预习检测，整体感知 1、我将设计一组有关重点字词的根底题，检查学生的课前预习状况。（重点字词有）
4、 2、通过自由读和指名读的方式组织学生通读整篇课文。在通读课文之后，我组织学生说说课文的主要内容。 3、圈画有关济南的冬天的景物词语来理清课文的脉络。 三、自主质疑，以学定教 我准备利用学生个人自主质疑的方式，定向本课学习的要点，实现“以学定教”的理念。学生可能有以下几个问题： 1、是从那几个方面绽开对济南冬天的描写的？ 2、在描写时运用了哪些修辞手法，有什么好处？ 3、为什么说 这些问题将是本课学习的重点。 四、合作探究，深化要点 这是本课教学的重点环节。以教学第一自然段为例，我准备通过“找-读-议-品-写”这五步来和学生一起学习。 1、找，就是找找文中描写济南冬天山、水等生动语句，把它们圈
5、画出来。 2、读，就是通过指名读、竞赛读、齐读等方式反复朗读课文。“阅读教学最好的方法就是朗读”，让学生在读中理解。（例如，读好） 3、议，就是通过分小组的形式分析这些词句好在哪里、妙在何处，分析的表现手法，分析第一段在全文中的作用。让学生合作探究，“生教生，兵带兵”，深入地感悟课文内容。 4、品，就是品语言，品意蕴，学习的方法。抓住文中的“”进展深入品读。 5、写，就是请学生在最有感受的文字旁写下自己的感受。 接下来几个局部，我也会按同样的方法和学生一起探讨学习。 五、拓展延长，检测反应 1、依据学生的学习状况，我适时补充一则阅读教材冬之韵，让学生在阅读之后，谈谈笔下的冬天与老舍笔下的冬天的
6、异同点。 2、我将从当堂反应中选择一组检测题，对学生的学习状况进展当堂检测。 3、依据状况，对典型问题进展集中反应。 六、总结全课，指导预习 在简洁的课堂总结后，提出下一课预习的要点。 教师们，我想通过上述六个环节的课堂教学，初步能够达成我所预设的三维目标。 我的说课到此完毕，敬请各位教师批判指正！感谢大家！ 济南的冬天说课稿 篇二 各位领导、各位教师，大家上午好！ 这天我说课的题目是济南的冬天（板书：济南的冬天+老舍），下方我将从教材和学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和策略几个方面阐述我的教学设计。 一、说教材和学情 （一）教材 济南的冬天是七年级语文上册第三单元中的其次篇课文
7、。它是现代闻名作家、人民艺术家老舍写的一篇描绘济南冬天的漂亮风光写景散文。 编者安排这篇文章，就是想让我们领会到自然景物的美，领悟蕴含在字里行间的感情。 （二）学情 对于刚刚跨入中学阶段的学生来说，他们的思维潜力和审美潜力尚在构成之中。在我看来，大多数的学生就应都喜爱写景的美文，但知其然而不知其所以然。俗话说兴趣是最好的教师。因此教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美情境，培育学生观赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启发。 二、说教学目标 1、教学目标 依据语文课程标准的根本精神，语文学习重在强调学问和潜力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调进展
8、，我拟定了如下教学目标： 学问潜力目标： 理解重点词语，品尝积存语言，体会济南的冬之美。 过程方法目标： 朗读课文，感知资料，初步培育感悟散文的潜力：学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自我的感受。 情感态度与价值观目标： 体会对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 2、教学重难点 为了达成教学目标，我将本文的重点放在学习抓住特征运用贴切手法描述自然风光的写法上，并引导学生体会在景物描述中所抒发的思想感情。 三、说教学方法 教学： 1、依据语文特点和学生实际状况以通读法、争论法、合作探究法进展教学。 这是一篇布满诗情画意的散文，在景物描述之中，寄寓了自我对济南冬天的无限宠爱之情。学习本课
9、重在引导学生领悟抓住主要景物特征细致描绘的写法，体会借景抒发的”赞美之情。而若要达此目的，就务必透过多种方式反复诵读，使学生深入文本，深刻感悟，进展共性化解读。为此，本设计围绕“读”字做文章，抓住“读”字开展系列语文学习活动，从而到达读中悟，悟后读，培育学生的审美感受和丰富的想象力。 2、采纳多媒体等电教手段，增加教学直观性，扩大教学容量。 学法： 教学是师生的双边活动，遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思路进展学法指导，采纳了自主学习法、小组争论法及反应练习法。 四、说教学过程及策略 为了到达教学目标，我设计了如下的教学程序。 一情境导入 一年有四季，季季有特色。这天我们单表一下多姿的冬天
10、。和学生一齐观赏燕京一带冬天雪花，感受边塞冬天的奇寒；东北的冬天，云南的冬天。引出素有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢？这天，就让我们追赶老舍先生的脚印，到济南去看一下冬天的景象，感受一下冬天的气息。 二朗读课文，整体感知 本环节，我设计了三个小问题： 1、学生用一两个词语概括自我经受感受过的冬天的特点。 2、教师引导学生朗读课文，用几个词语概括老舍笔下“济南冬天”的特点。 3、学生思索：为什么会消失这样的差异？ 济南给老舍先生的最大感受就是温情。于是，全文到处围绕表达着“温晴”，也表达着“温情”。 三以温晴识温情“温情”在我身边 学生朗读第一段，小组沟通，领悟用比拟的方法突出济南温晴的特
11、点。 因此，说济南是个“宝地”。 四以温晴看温情“温情”在我眼前 有人说老舍是一位丹青高手，整篇文章无论从立意，还是从构图颜色看，都是一幅完整的图画。从细部看，这幅图画又是由多个画面组成，而每个画面都布满着温情和期望。 教师引导学生跳读课文，查找温情的画面，学生透过自主思索，合作沟通，为每一幅画面起一个名字并说明其理由。 1、摇篮安睡图 2、雪后小山图 3、山村卧雪图 4、玲珑水晶图 五以温晴赏温情“温情”在我心中 教师引导启发学生进入对温情的赏读。 老舍先生在本文中描绘了济南的山、济南的水，借山水来呈现济南冬天的特点，在鲜亮的形象中融入了自我独特的感受。所以，那里的山水情意浓浓。在写作上也绽
12、开联想、想象，以温情的形象来比较温情的上水，用包含温情的语言来描绘温情的山水。 （一）走近温情的人物形象 景物本身没有生命，没有感情，但是拿它当“人”来写。如此，景物也就有了意境，有了感情，有了情韵，有了内在美。 教师引导学生读课文，分别找出用人物形象来比较山水的语段，体会温晴的特点，然后学生小组沟通，最终师生共同明确。 1、守护摇篮的母亲 2、细致周到的护士 3、衰弱优雅的女郎 4、娇美大方的少女 5、俏美柔情的女子 老舍先生不愧为文学大师，他才智的将印象中的事物想象成一个个颇具共性，而又都布满温情的女性。如此，既写出了冬天的暖，又写出了冬天的美，突出了济南冬天的特点。 教师引导学生思索：
13、老舍先生为什么只选取女性形象来比较描绘呢？ 主要让学生明白：这些形象能表达暖和、优美、慈祥，能与济南冬天的秀美、温晴特点相吻合。 （二）品尝温情的语言 本文语言自然、质朴，亲切、严厉，布满着温情。像漂亮的女子情态可掬，又像慈祥的母亲娓娓叙谈。 学生先跳读课文，标划出富有灵性、内含意蕴的动词，然后体会口语化、情感化的词语，找出类似语句，进展品尝。 六我笔下的“温晴”和“温情” 1、教师总结： 老舍先生写北方中国的冬天不着眼于“寒”，而着眼于“暖”，不着眼于“壮”，而着眼于“秀”，集中突出了冬天里“温晴”的特点。为了呈现这一特点，抓住了“暖、秀、绿”着墨，写出了春意，写出了生气。之所以如此，皆在于内心蕴含着的“温情”，是温情的体验有了这种种温情的意象，是温情的感受有了这奇妙的表达。正是“一切景语皆情语”。 2、引导学生进一步加深对课文的体会，运用“温晴”和“温情”两个词语，写几句话。 五、时间安排 导入3分钟；讲授新课30分钟；归纳总结2分钟；写作练习5分钟。 济南的冬天说课稿 篇三 敬重的各位评委，你们好，我今日说课的内容就是济南的冬天的第一课时，下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进展说明。 一、 教
