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1、Unit5Reviewandcheck一 单元教材简析： 本单元是复习单元，主要复习第一至第四单元的主要语言项目。单词为：星期的说法，课程类词汇，疾病，兴趣爱好，副词，动作类词汇。涉及的日常交际用语是：“谈论课程表”“谈论疾病”“打电话”“谈论兴趣爱好”“谈论一个朋友”等语言项目。本单元通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，将新旧知识滚动操练，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语。教师在复习过程中，要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练有机地结合起来，引导学生把所学的知识运用到实践中去。二 单元教学要求：1 通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。2 能
2、综合运用所学的日常交际用语和三会句型。三 单元教学重、难点：1 通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。2 能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。四 单元教学安排：1 复习第一单元，完成A部分内容。2 复习第二单元，完成B部分内容。3 复习第三单元，完成C部分内容。4 复习第四单元，完成D部分内容。5 综合复习。6 综合复习，完成练习册内容。五 友情提示： 本单元是复习单元，教师在教学中应尽可能地突出学生的主体地 位，发挥优秀生的示范作用带动后进生的提高，给他们表现的空间。教学中应注重学生学习兴趣的培养，安排丰富多彩的游戏、竞赛等活动，注重追求复习课的大容量、快节奏，避免复习课的单调
3、乏味。 Unit5TheFirstPeriod（第一课时）一 教学内容复习第一、二单元，完成本单A、B部分内容二 教学目标： 1 通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。2 通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。3 完成本单元B部分内容，掌握介词的用法。三 教学重、难点：1 通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。2 通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。3 复习并掌握介词的用法。四 课前准备：1 第二单元对话挂图和词汇卡片。2 本单元B部分内容的投影片。五教学过程：思考与调整A Warmup1 师生齐唱歌曲Wewishyouhappyeveryday。2
4、Freetalk。（师生谈论有关星期、课程等话题，同时复习四会单词。） T:Whatdayisittoday? S:ItsMonday. T:WhocanspellMonday? T:Whatlessonsdoyouhaveinthemorningafternoon? S:WehaveChinese,English,MathsandPE. T:WhocanspellChinese/Science.? T:Howaboutyou?Canyouspellit?（有机替换第一单元的生 词Chinese, English, week, Monday, Wednesday, Thursday,Frida
5、y)T:HowmanyPElessonsdoyouhaveinaweek?Isit interesting?Doyoulikeit?B Revision1 教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话,鼓励学生自由创作。（课前布置好，如果需要的话，指导并帮助学生准备，使学生在课前准备表演对话的过程中复习了第一单元会话。）2接龙游戏比赛：学生按座位分成四组，一生说一问句，如:Whatsubjectdo youlike?点名另一生答，另一生正确应答后，再出一问句点别人回答以此类推。教师同时在黑板上完成竞赛评分表。3 教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。Whatdayisitt
6、oday? Whatlessonsdoyouhaveinthemorningafternoon? WhocanspellChinese/Science.? HowmanyPElessonsdoyouhaveinaweek?Isitinteresting?Doyoulikeit?What subject do you like?（教师和学生进行几组后请学生同桌自由练习，比比看谁提的问题最多）C Look，readandwrite1 教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图14。2 要求学生根据图片及句子内容，根据图片及答句的内容选择相 应的副词，在括号里填上字母。3 教师出示本部分内容的投影片，
7、指导学生看图58。4 要求学生根据图片及答句内容，把问句和答句配对，然后在答句 前的括号里填上相应句子的序号。5 让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。 (58图，在学生能较熟练的朗读之后，可让学生看图回答教师的问 题。)6鼓励学生模仿句型，进行口头练习。如：Doesyourfatherlikecooking?Doesyourbrotherlikeflyingkites?Doesyourmotherlikedancing?.D Revision1教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。2 教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型： T：Howdoyoufeelnow? S:Ifeel
8、ill. T：Whatswrongwithyou？ S：Ivegotafever.(atoothache,anearache,abackache, aheadache, astomachache,acold,acough)3 幸运52游戏：一位学生表演，其余学生猜 toothache,earache,backache, headache, stomachache, cold，cough4 教师出示挂图，引导学生看图说话。 Howdoyoufeelnow?(Whatswrongwithyou？) Ivegotafever. 教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。同桌或小组 操练，然后表
9、演。E Lookandwrite1 教师出示本部分内容的投影片，用WhatswrongwithA？句型提 问第一副图，引导学生回答AS got a cold.老师和一学生合作表演这副图：T: Good morning./afternoon.S: Good morning./afternoon. T: Whats wrong with you ?S: Ive got a cold.2 学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。Bs got a fever. Cs got a cough.Ds got a headache.Es got a stomachache.Fs got an earache.G
10、s got a toothache.Hs got a backache.3上台表演。Whatswrongwithyou？Ivegotafever.(a cough ， a headache， a stomachache ，an earache ， a toothache ， a backache)F Consolidation1猜谜游戏（magiceyes） 教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每幅图里的病状，然后提问Whatswrongwithhim？让学生说出他（他们）的疾病名称。说对者称他为“magiceyes”。G Assignhomework1 必做：根据复习内容，自己创设
11、情景进行交谈。2 必做：抄写第二单元四会单词和句型四遍。六 板书内容和设计：Unit5Reviewandcheck （图片1）（图片2）Asgota（图片3）（图片4）Bsgota（图片5）（图片6）CsgotaUnit5TheSecondPeriod（第二课时）一 教学内容：复习第三、四单元，完成本单元C、D部分内容。二 教学目标：1 通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。2 通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。3 完成本单元C部分内容。三 教学重、难点：1 通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。2 通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。四 课前准备
12、：1 第三单元图片和挂图。2 本单元C部分内容的投影片。3 磁带和录音机。五 教师过程：思考与调整A Warmup1 师生齐唱英文歌曲Hobbies。2 Freetalk。师生自由交谈，涉及前两节复习课所复习的句型及本节课将要复习的句型，并注意适当灵活操练，避免总是问相同的问题，使学生逐步养成用英语思维的习惯。Doyouhaveanyhobbies?Doyoulikekeepinggoldfish?Doesyourfriend,Tom,likegrowingflowers?Whatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?WhyisHelenabsenttoday?Whatswrongwithher?Whocancallandaskher?Whatdayisittoday?Whatsubjectdoyoulike?Doesyourmotherlikegrowingflowers?Howareyou?Whatswrongwithyou?Areyoutakinganymedicine?Howdoyoufeelnow?3 Talk about your hobbies
