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1、“尊重学生的差异，促进学生自主发展”_新课标下高中政治课教学设计有效性探讨一、案例描述： 为了使我校年轻教师尽快适应新课程标准快速成长，配合我校新课程标准下教师角色转换和信息技术与学科教学整合的实践与研究课题活动，本着我校“老教师带新教师”的办学理念，借市政治课优质课评比机会，我们政治组开展了一次运用PPT课件，探究“信息技术高中政治学科整合”教学设计的有效性活动，留下了许多值得深刻的经验教训。本课时课题市场交易的原则是高一下册内容，如何贯彻新课标提出的“学生的主体性”理念，培养学生的创新能力，是本课时的主题。年轻教师接受教学理念虽然较快，但在实践中贯彻新理念却有较大难度。为此。本着校本教研的
2、要求，我们实行了了“老教师示范（专家引领）教研组备课（同伴合作）参加优质课评比的年轻教师上课后反思（实践反思）全体高一段政治课任课实践后总结（研究拓展）参加优质课评比年轻教师在老教师指导下再实践（全体提高），从“课件首页设计”“导入环节设计”“课堂教学突出重点、突破难点设计”“实施方案设计”“教学课件内容设计”“教学评价设计”探讨高中政治课教学设计有效性。具体内容如下：一、课件首页设计自愿原则平等原则公平原则诚信原则挑战自我挑战同伴挑战老师挑战社会首页设计说明：首页上出现天秤，暗示市场交易原则的平等公平；上方和左侧的四条原则和四个教学环节在母板上进行链接，贯穿课件中每一张幻灯片，便于教师根据不
3、同班级学生实际，教学需要进行快捷选择，为教学中实行“以学生的学为中心”服务。二、导入环节设计同仁堂：质量即生命，责任重泰山常言道：良好的开端是成功的一半。在导入环节，激趣十分重要。因此，我们设计播放出租车司机“讲诚信”录像。引导学生明确市场交易必须讲诚信，即遵守一定的原则。以此导出对“市场交易原则的含义”的了解，明确市场经济条件下，商品服务市场上一切活动，必须遵循一定规则和秩序，这种规则和秩序的根据就是市场交易原则。展示“北京同仁堂”、“南京冠生园”两家百年老店的不同命运，前者“经历了三百年的风雨，在今天激烈的市场竞争中，金字招牌仍毫不褪色”，后者“倾注了几代人心血,最终宣布破产”，其原因是是
4、否坚持市场交易原则，从而得出市场交易原则作用的重要性。设计说明录像激趣，正反两方面例子使学生快速产生“市场交易原则作用十分重要”的印象。三、课堂教学突出重点、突破难点设计课堂教学突出重点、突破难点设计，按照新课标理念进行。分“挑战自我”“挑战同伴”“挑战老师”“挑战社会”四个环节。第一环节挑战自我课前将全班按异质分组原则分成四个小组，每组学生围绕本组任务：对应的市场交易四条原则之一，从“该原则的含义、地位、违反该原则的表现及违反该原则的危害”，引导学生在自学教材内容基础上，通过小组协作完成任务。教师导语这是一个充满挑战的时代，我们必须有挑战的精神和能力，你行吗？试一试，各组请自主学习与本组相关
5、的课文知识，找出疑点、难点，同伴讨论解决，并选出一位代表按要求总结，为下一步接受其他组同学的挑战作好充分的准备。本环节由老师给挑战各小组评价，挑战成功者为本组赢得20分。设计说明课前按异质分组，为学生同伴协作、互动作准备；让学生明确自己的学习内容、目的、要求，以任务驱动的方式，让学生在协作中自主学习，培养学生的团队合作精神；通过竞赛的方式，激发学生的学习热情。第二环节挑战同伴1、其他组的同学在听完被挑战组“挑战自我”环节知识理解的基础上，就该组的知识提出疑问、质问，要求挑战组回答，考考理解应用能力，结果由挑战者给予评价。2、被挑战组同学可发扬协作精神，以一人为主，齐心协力击败挑战者，尽展本组风
6、采。3、挑战者要对被挑战者的答案评价：满意还是不满意。4、挑战者的提问与接受挑战组的回答视质量加分，有创新的另加奖励分。总分30分教师导语通过同学们自主学习和协作学习，对于课文基础知识基本掌握，但是能不能学以致用呢，请进入下一个环节“挑战同伴”。请根据本环节要求，快速提问，准确回答。（注：因时间关系，每一知识点不超过3个问题）设计说明本环节是本课时的重点，既要落实课文重点知识，突破难点，更要培养学生理解问题、应用问题的综合能力，又要培养学生的协作能力、应变能力和创新能力。挑战方与被挑战方均有奖励，可保证每位学生积极思考。第三环节挑战老师请同学们就本节课所学知识,向老师提任何问题,在老师回答后，
7、对老师的答案加以评价,但评价时挑战者必须要给出自己的答案，与老师的答案比一比，看谁的答案更科学，通过师生相互民主评议得出结论后给挑战者加分。（20分）教师导语既然你们没有教师指导通过自学或合作学习完成知识的掌握和理解，并能够综合运用，我相信一句老话“青出于蓝胜于蓝”，凭你们的聪明一定能挑战成功，请开始吧。设计说明“挑战教师”的说法，对于学生来说是前所未有的事。长期以来学生习惯于被动地接受教师的观点，“挑战教师”，意味着师生间建立起了平等民主的关系，真正实现教师是引导者、组织者和研究者，学生才是主体，学生的情绪也因此被推向一个高潮。 值得注意的是，对学生的答案评价，教师应该按照政治课的答题规范进
8、行，借此培养学生的答题能力，但对其思维方式上应讲究开放性，以调动学生的挑战积极性。第四环节挑战社会1、周末访问一位企业家，了解他在生产经营中是否坚持“市场交易原则”，结合本课所学知识,给他写一封评价信或倡议书，使他明白坚持市场交易原则的意义。2、运用市场交易原则某些知识，结合调查材料写一篇300500字的小论文（30分）教师导语当我们顺利地完成了挑战老师的时候，意味着同学们已经完成了掌握课堂知识与培养学习能力双重任务，但是认识世界的目的是为了改造世界，学习是为了应用，我们非常需要学以致用，如果你能用今天所学知识为社会作贡献，那你是太伟大了。相信自己，去尝试一下吧，即便失败也是一种成功的收获啊。
9、请完成课件上展示的任务，两者至少完成一个。设计说明实践性是新课标的重要理念，让学生走进社会，了解实际，在此基础上应用理论，对于培养全面发展的新一代接班人十分必要。这一过程还可以培养学生处理人际关系能力和理性思维能力，有助于开发学生的潜能。四、实施方案设计在突出重点中突破难点，针对不同教师、不同学生设计课件，以整合思路实施为切入口。突出重点与突破难点的关系1、 市场交易原则共四条，后两条是重点，而“坚持市场交易原则的意义”是本课时的难点。为此在案例设计中，我们以充分运用多媒体强化重点，踏实理解“市场交易四条原则”为基础，使学生在探究原则的过程中体会、理解“坚持市场交易原则的意义”，突破难点。2、
10、针对不同教师，不同学生，本课时在备课中搜集了大量的材料，以整合的思路制作PPT课件，有两套教学方案供教师因地制宜地选择。方案方案一（任务驱动型）：学生能按要求顺利完成任务，教师表扬每组突出的发言者，或与其他组学生一起指出存在的不足，鼓励其继续努力。方案二课件中展示的内容仅作为巩固或深化之用。方案二（引导型）：由于种种原因，如教师不适应应变，或学生不能完成方案一任务。启用方案二在教师引导下，学生自主学习完成。以下展示的是方案二课件内容起启示作用。五、教学课件内容设计附：自愿原则展示课件漫画！臭卖货的穷鬼遵守交易成功文明的较量违背产生矛盾例：霸王搬运思考：一桩买卖得以实现的前提是什么？（答案：自愿
11、）违背自愿原则的表现：强买强卖危害：损害对方利益，造成双方矛盾，使交易不能实现。2001年以来，瑞安市某人力服务有限公司负责人张某纠集该公司工作人员李某等，采取辱骂、殴打、用502胶水封堵住户门锁等手段，垄断了该市外滩大厦、滨江大厦等小区的搬运市场，强迫叶某等16户住户及王某、潘某等装潢师傅接受房屋装修搬运服务及购买装修建材材料。日前，瑞安市检察院对该公司负责人张某及工作人员霸王搬运一案提起公诉。“霸王搬运” 违反了市场交易的什么原则？为什么？议一议：市场上一度盛行的“搭配”销售风，这是否符合市场交易原则？设计说明以漫画的方式，直观展示遵循市场交易原则的必要性；从学生熟悉的本地实际，引导学生分
12、析违反“自愿原则”的同时，教育学生牢记“法制性”是市场交易的一般原则，必须遵守法律。附：平等原则播放“郑板桥饮茶”flash动画。 郑板桥饮茶坐 请坐 请上坐茶 上茶 上好茶 思考：违背自愿原则的表现：以貌取人，势利眼等。违反平等原则的危害：破坏正常市场交易规则和秩序，使交易不能进行。例：郑板桥饮茶动画中的老板违反了市场交易的什么原则？为什么？参考答案：因为动画中的老板以貌取人，对“卑贱者”鄙视，对“高贵者”讨好的“势利眼”嘴脸，所以违背了“平等”的原则。请举例：你在生活中见到哪些违反平等原则的现象？设计说明以动画的方式，直观展示“以貌取人，势利眼”等违反市场交易原则的现象，在激发学生兴趣的基
13、础上，由学生举例，完全符合“学生为主体”的理念。学生在本环节可能会提出对“酒店中关于衣冠不整者免入的异议”，教师应引导学生从讲文明礼仪的角度加以区别。附：公平原则例：朦胧价参考答案：讽刺某些商贩利用文字概念错觉，欺骗消费者，这既违法了公平的交易原则，又违反了诚实信用的交易原则。例：“奸商”课件依次展示卖炭翁、朦胧价、明码标价图片和播放“奸商”flash动画。卖炭翁白居易一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭值。思考：“宫使与卖炭翁之间的交易”违反了什么原则？简要说明理由。违反公平原则的表现：缺斤短两、坑蒙拐骗、黑市交易、以次充好等公平原则要求：公平交易、童叟无欺、明码标价
14、动画“奸商”反映经营者违反了什么原则？为什么？参考答案：违反了“公平原则”，属于坑蒙拐骗。明码标价的好处、要求是什么？参考答案：明码标价是指经营者收购、销售商品和服务按照本规定的要求公开标示商品价格、服务价格等有关情况的行为。 这回放心了设计说明本原则是本课时的难点，以漫画、图片、动画的形式，违反直观形象在展示了公平原则的表现，不仅让学生明确了解本原则的内容，而是让学生在此基础上将“公平原则”与“平等原则”、“诚实守信原则”的相互联系、相互区别关系分清楚，拓展了思维，培养发散思维能力，突破了难点。附：诚实守信原则依次播放“医生与艺术家”反映“假冒伪劣”现象的录像和展示“客高一尺，商高一丈”“终
15、身保修”等漫画，最后展示全国讲诚信活动的温州人讲诚信图片。医生？客高一尺，商高一丈终身保修星级宾馆思考：缺斤短两、以次充好、假冒伪劣为什么说违背了诚信原则？诚信原则的地位、作用是什么？违背诚信原则表现：缺斤短两、以次充好、假冒伪劣、虚假广告等例：诚信的酒店相传古时候有一队夫妇，开了一家酒店，酒美价廉，待客热情周到，生意很是兴隆。有一天丈夫外出办事，其妻便往酒里掺了些水，仍按原价出售。这天真的比往日多赚了十两银子。待丈夫回家后，妻子便兴冲冲地将自己的发财秘诀告诉了丈夫，不想丈夫听了却失声痛哭起来。他责备妻子说：“你把我最值钱的东西给卖掉了！”（1）被妻子卖掉的最值钱的东西是指什么？这东西对经营者来说有何重要作用？（2）酒店的经历对
