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1、幼儿园大班早期阅读示范课文字的家优秀教案 幼儿园大班早期阅读示范课文字的家优秀教案 幼儿园大班早期阅读示范课文字的家优秀教案 篇1设计意图：孩子进入大班后，各方面才能迅速开展。看书时可以顺着页码一页一页地看，开场认识一些简单的文字。并且可以学习一些简单的书写，这时候就接触到了田字格。但是如何正确地认识和运用田字格对幼儿来说有一定的难度。针对大班幼儿的年龄特点，我们运用游戏的方法让幼儿认识田字格的构造，学习正确的书写方法。活动目的：1、认识田字格，知道上下左右的位置及名称。2、学习正确地握笔姿势，进展简单的书写活动。活动准备：教具：田字格范样，小动物图片、幻灯片。学具：操作卡片：文字的家活动过程
2、：一、开场局部，由小学生引出主题。1、出示一个小学生写字的幻灯片：小朋友，你们看，这个姐姐在干什么？2、放特写：田字格本。看，这是什么本子？你们见过吗？有什么用？二、根本局部：认识田字格1、认识文字的“家”，老师出示田字格，让幼儿观察田字格及格子中间的字。认读田字格中的文字。2、替动物找“家”，师生分析p 田字格。提问，它们是什么样的？像什么？老师告诉幼儿各局部的名称：左上格，左下格，右上格，右下格。游戏：“动物找家”，帮助幼儿稳固认识田字格。将红、黄、蓝、绿4只小鸡分别放入田字格的上下左右格，要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的位置。用其他小动物替代小鸡图片继续游戏。稳固掌握田字格的构成及其各局
3、部的名称。3、替自己的姓找家。将自己的姓摆在田字格上，注意摆放的位置。三、完毕局部：尝试运用田字格描红：在写有虚线字的田字格发给幼儿，一起用正确的握笔姿势描红。展出幼儿作品，师生共同评价。活动反思：书写准备是孩子入小学前的才能准备之一。这个活动主要还是培养孩子对书写的兴趣，重点开展孩子关于书写的空间方位知觉，通过游戏的方式让孩子说说、摆摆、写写、做做认识了田字格的主要构造。通过在田字格上书写、体验笔画构造的空间定位，培养书写的初步才能，使幼儿的理解智力和承受智力得到开展。幼儿园大班早期阅读示范课文字的家优秀教案 篇2活动目的：1、认识书写文字的田字格，知道田字格上下左右位置的名称。2、学习正确
4、的执笔方法。活动重点：认识田字格难点：知道田字格上下左右位置的名称活动准备：幼儿用书文字的家、找一样、描一描、铅笔、小兔、小鸡、小狗、小猫图片、田字格本活动过程：1、认识文字的家1、出示田字格本，交流“你们认识它吗？在哪里看到过？”2、老师小结：这是小学生的写字本，它叫田字格本。“我们一起来数一数有几排田字格呢？”2、理解田字格的位置1、老师将4只小动物分别放在田字格的四个格子里“小动物们在田字格的那儿？”左上角、右上角、左下角、右下角2、个别幼儿放小动物，其他幼儿说说它们的位置3、游戏活动，稳固对田字格的认识1、幼儿在幼儿用书上找找文字的家2、将一样的汉字连起来3、在田字格里描一描4、幼儿互相交流握笔姿势，纠正错误的姿势。第 页 共 页
