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1、班主任工作中的“拐弯”艺术 古诗有云：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我们在遇到难题时换个思路，豁然开朗；遇到棘手事情换个角度，风平浪静。俗语有云：“话有三说，巧说为妙”，这就是所谓的“拐弯”。拐弯不仅是一种生活态度，更是一门艺术，我姑且将它称为“拐弯艺术”，“拐弯艺术”在工作和生活中非常重要，尤其在班主任工作中，那么在班主任工作中，如何成功运用“拐弯艺术”？我认为主要有以下几点： 一眼光拐个弯万紫千红总是春 小时候，妈妈告诉个子很矮，长相平凡的我：“每个人都是上帝咬过一口的苹果，都有缺点，如果你的缺点明显，那是因为上帝喜欢你的芬芳，咬了一大口。”就像我们的后进生。从教师本身感情而言，我们
2、都爱优生，因为优生为我们争得荣誉，但后进生更需要我们的关爱，他们往往处在没有阳光的阴暗角落，试想，祖国的花朵没有阳光怎会怒放？这就要求我们班主任看待后进生的眼光拐个弯，学会欣赏。 我深刻地记得我带11级时，我班学生郭伟豪，基础特别差，学习很吃力，导致他厌学，上课睡觉，不做作业。我没有直接找他，而是先观察他，从同学那里了解他，得知他的象棋下得很好。一次班会课，我提前准备了象棋，那些象棋爱好者们摩拳擦掌，跃跃欲试，我觉察到他的眼中闪过一丝亮光，但瞬间又熄灭了，这时他的好友极力推荐他，我赞许地点点头，他终于上场了，我惊呆了：呆滞的眼神变得犀利，幼稚的脸上写满严谨，深锁的眉头瞬间神采飞扬，他夺冠了！我
3、毫不吝啬地夸奖他，他笑了！从那以后，我真的发现他的诸多优点：热爱劳动，乐于助人，在家还是个孝顺的孩子我庆幸自己学会了用拐弯的眼光看待后进生，让自己收获了一个万紫千红的春天！ 二处理问题拐个弯柳暗花明又一村 班级中的事情千头万绪，学生的情况也是错综复杂，“人非圣贤，孰能无过”，更何况是好动而又个性突出的八年级学生，所以我们要敢于宽容学生的错误，用发展的眼光看待学生，学会处理问题拐个弯，多给学生改错的机会，那无疑是一种无声的教育。 上周星期一，我正在讲课，发现后排的丁文豪总低着头，我不动声色地轻轻走过去，发现他正拿着部手机专心致志地看，我拿过手机，他在看电子书，我没有惊动任何学生，继续上课。中午放
4、学时他来找我，承认了自己的错误，并保证以后再也不犯类似错误，看到他真诚的眼神，我打算马上原谅他，可转念一想：这孩子平日就不爱学习，思想比较成熟，更何况他看的是小说我爱空姐，就对他说：“看书是好事，老师不怪你，可老师要告诉你，读书要有选择”。他低下了头，眼中显出悔意，我接着说：“老师想原谅你，可没有理由，你能帮老师找个说服我的理由吗？”他吃惊地瞪大了眼睛，他没有想到，自己犯了错误倒成了帮老师忙，吃惊之余，他用力点了点头。此后，他果然很积极，从学习到劳动，像破茧的蝴蝶！这让我明白：世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源！正如我们的学生：学生没有不良的品质，只有用错了地方的性格！ 他的改变，让我尝到了
5、“拐弯”的甜头，多给学生一次机会，他会还你柳暗花明的惊喜！ 三教会学生拐个弯为有源头活水来 没有月光的夜晚，不必遗憾，我们拥有璀璨的星空; 没有星空的夜晚，不必失落，我们拥有夜的深邃。这是一种心态，一种看待问题会拐弯的心态，我们要将它教给我们的学生：告诉哭泣的学生，你多了一次刻骨的经历；告诉考试失利的学生，你多了一份成功的资本；告诉家境困难的学生，你多了一股学习的动力；告诉学习吃力的学生，你体验了责任的艰辛 我一遍遍不厌其烦地讲，一次次不厌其烦地说，在我的影响下，我的学生活泼可爱，健康向上。我将“拐弯”艺术也带入了他们的日常生活，不小心踩脚的两位同学，同时脱口而出的“对不起”，踩者说：“我踩你脚了”，被踩者说：“我垫你脚了“，继而是欢乐的笑声，班级充满着理解，洋溢着和谐！ 我骄傲我教给学生的东西像取之不尽，用之不竭的源泉，深深地流进学生的心里！ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，班主任的路是艰辛而漫长的，我愿做良师，教化我的学生；我愿做益友，关心我的学生；我愿做严父，督促我的学生；我愿做慈母，呵护我的学生。我爱我的学生！
