《二年级下册语文教学实录7.雷锋叔叔你在哪里_鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教学实录7.雷锋叔叔你在哪里_鲁教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?雷锋叔叔 ,你在哪里?教学实录与反思我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的
2、“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 一、观影激趣 ,引出课题观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当
3、有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接
4、着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够
5、生动形象地描述观察对象。 1、小朋友 ,你们喜欢听歌曲吗？放课件：学习雷锋好典范歌曲你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好典范吗？读读课文后面的小资料?我知道?。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2、雷锋叔叔已经离开我们了 ,我们到哪里寻找他呢？板书：雷锋叔叔 ,你在哪
6、里认识生字：雷、锋二、自读课文 ,小组合作学习1、播放课件 ,看画像听录音 ,学习朗读这首诗?雷锋叔叔 ,你在哪里?。2、提出自学要求：自读课文 ,画出生字词 ,能准确认读。用自己喜欢的方法记住字词后 ,向组员汇报 ,交流学习情况。能顺利地朗读课文。3、学生进行自学 ,教师巡视指导。4、用开火车的形式检查学习效果 ,评选识字“小博士。5、选小老师教大家认字。出示课件生字 ,请生教大家认读。6、小老师教我们认识了本课的生字 ,再来学写几个字。7、范写“雷出示课件 ,让生观察它的部首变化。生：“雨字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。师：你观察得真仔细 ,同学们在书中写“雷、需两个字生在书中写生字。8
7、、出示写得好的 ,学生评价。三、学习课文1、师：我们认了字 ,又写了“需、雷 ,现在我来听听大家读课文读得怎样？生齐读课文一遍。2、学生自己练读课文。3、找生读课文。学生比赛读课文 ,请生评一评谁读得更好。生：覃丽娜读课文时声音洪亮 ,字音准确、流利、有感情。师1：读课文时要求准确、流利、有感情 ,她做到了这一点 ,请同学们齐读课文 ,想想雷锋叔叔到底在哪里呢？生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家板书：雷锋、小溪、抱小孩师：你从诗中哪一节知道的？生2：我是从诗中第二节知道的。师：请女同学齐读第二节 ,提出不懂的问题 ,同学帮助解答。生3：为什么要说迷路的孩子？生4：因为孩子迷路了 ,正需要别人的
8、帮助 ,这时雷锋叔叔看见了 ,就主动的把他抱着送回家了。师：他说得真好。雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？生5：他在小路边背着年迈的大娘回家。板书：小路、背大娘师：你是从哪里知道的？生5：我是从第4节知道的。师：请学生读读这一节 ,想一想 ,还有不懂的地方吗？生6：为什么要说雷锋叔叔背着年迈的大娘 ,洒下了晶莹的汗滴呢？生7：因为他背着年迈的大娘很累 ,很吃力 ,但是他不放弃 ,他愿意为别人献出爱心。师：你真会动脑筋 ,雷锋叔叔是一个乐于奉献爱心的人 ,我们要向他学习。齐读第五节 ,读后提出不懂的问题 ,会解答的举手示意。生8：最后一句“啊 ,终于找到了哪里需要献出爱心 ,雷锋叔叔就出现在哪里 ,
9、这句话是什么意思？生9：小溪边迷路的孩子需要别人的帮助 ,雷锋叔叔就把他她送回家了。生10：小路边年迈的大娘需要别人的帮助 ,雷锋叔叔就把她背回家了生11：我身边也有像雷锋叔叔一样的人 ,有一天 ,我和部鑫从科技楼的风雨操场走出来 ,看见一位小同学满脸都是血 ,他鼻子里边还在流血 ,部鑫看见了 ,连忙跑过去掏出卫生纸把小同学脸上的血擦干净 ,还给他鼻孔堵住。我觉得部鑫就是我身边的小雷锋。 师：是的 ,实际上雷锋就在我们身边 ,因为我们身边有千千万万个雷锋在成长 ,我们学唱歌曲?学习雷锋好典范?好吗？ 生：好。放录音 ,生学唱?学习雷锋好典范?。师：小结：今天我们学习了?雷锋叔叔你在哪里?愿我们也像雷锋叔叔那样 ,哪里需要献出爱心 ,我们就伸出援助之手 ,好吗？ /
