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1、人教版数学一年级上册教案 小数是一位,两位小数的大小的比较目标：使学生能结合具体内容来比较一位、两位小数的大小，通过教学活动,使学生在学会比较小数的大小的同时，养成会写的能力，从而逐步培养学生的数学学习能力。 重点:结合具体内容来比较一位、两位小数的大小。难点：掌握比较小数大小的方法。 教具:直尺、小黑板、卡片等。 方式：独立思考与小组合作探究相结合。 过程:一、铺垫 1、 读一读,并说说表示的意义。8元06米1.元.25米.0元 2、 比较下面每组数的大小。 3291565 、 把下面各数从大到小排列起来。 89 102 01 90 (）()() 二、新课 1、谈话引入,揭示课题。昨天我们学
2、了小数的读法、写法，今天我们继续探究小数 的一些知识。下面我们思考一下：老师和一个同学的身高谁高一些？（两人报出身高，引出课题,并板书课题） 、 探讨比较方法，四人小组开展讨论。然后汇报比较两个小数大小的方法。 、 利用掌握的方法,进行四人小组身高的比较。 指名板演。 4、 教学例题）、读一读各同学的跳高成绩。 )、请给他们排出名次。先说说排名的方法,再进行探讨。3)、汇报探讨结果。 4)、小结比较小数大小的方法。 三、实践应用 1、 0做一做 2、 P92第题 3、 P9第5题 四、评价 五、作业:1、复习0例题2、P92第4题。 课后教学反思 比较简单的小数大小,是在学生初步感知小数的含义
3、,会读、会写一位小数、二位小数的基础上进行学习的。使学生能结合具体内容来比较一位、两位小数的大小。通过教学活动,使学生在学会比较小数的大小的同时，养成会写的能力，从而逐步培养学生的数学学习能力。 在教学过程中,结合教材的内容注意从学生的生活中引入课堂教学，让学生数学知识来源于生活，生活中应用数学知识。进一步培养学生的学习兴趣,逐步培养学生的数学学习能力。 在教学方法上主要是采取独立思考与小组合作探究相结合。进行评价、交流、研讨。在交流中让学生学会理解、宽容、合作、分享，学会分析与思考问题,学生在活动过程中发现了什么问题,学生在实践中获得了何种体验；在实践中是怎样与他人交往和合作的等。培养了学生的各方面的能力。 但是，在教学过程中,对一些细节的处理欠佳,如对比较小数的大小的方法欠缺了总结这一环节,使学对比较小数的大小的方法没有系统的、科学的、完善的掌握方法。1
