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1、创建花园式学校工作总结 双浮镇中心学校 202X.4.10 双浮镇中心学校 各位领导,各位同仁，大家上午好： 双浮镇目前共有九所中小学：初中一所,九年一贯制学校一所,小学七所，幼儿园一所。截止到2X年,九所中小学全部被评为阜阳市花园式学校,其中五所学校被评为阜阳市标准化学校。多年来,我们坚持树立“管理育人，服务育人,环境育人”的办学思想,以创建花园式学校为载体,因地制宜,积极开展争创活动,建立健全管理制度,加大经费投入，完善校舍设施,构建校园文化，取得较为明显的成绩。具体做法如下: 一、合理规划校园，是搞好校园绿化工作的前提。我镇近几年在危房改造工程、校安工程、外商捐资工程建设等项目实施过程中
2、，中心校首先对各个学校进行整体的合理规划，科学布局，使各个学校教学区、生活区、绿化区、活动区相对分开。校园的合理规划是绿化的前提，中心校根据全镇各校的实际情况因地制宜，科学合理地给予绿化、美化规划设计,做到大学校有大学校的特色,小学校有小学校的风格,在校园绿化、美化的总体设计中充分体现“绿色、人文、科学”三结合的育人理念,集中全镇财力，按办学条件改善的先后,成熟一个,绿化一个,各个击破,一年创建 一所或两所市级花园式学校,争取一步到位，申报一所，成功一所。 二、绿化、美化工作与学校的硬化结合起来，做到绿化、美化、硬化协调一致。 双浮的学校先硬化,如主干路,教学楼门前，后绿化,学校的大门前是紧靠
3、交通要道，是水泥路或柏油路,校园内部全部为水泥路面,硬化后的地面,全部绿化,不留死角，绿化区内均有路边石镶嵌的弯曲小路,有不锈钢的艺术雕塑。师生身临其境，感到心旷神怡。校园绿化、美化工作做的好，提升学校的管理水平,校长干净,教师讲究，学生守纪，社会群众也不干扰、毁坏学校了。 三、集中投入,高规格绿化。 学校绿化、美化工作要本着“先办学条件好的学校，后办学条件差的学校,先规模大的学校,后规模小的学校，因地制宜,科学规划,最终达到均衡发展。绿化工作注重立体化、垂直化、层次化、多样化，花草树木布局错落有致,疏密合理，做到四季常青，四季有花。22X年绿化工作思路: 1、对已绿化成型的学校，补缺补差，巩
4、固成果。 2、重点绿化了两所小学。双浮小学、李寨小学(因两所学校办学条件改善，瓦房拆除,闲置空地),根据太教勤202X1号关于开展202X年度市级花园式学校创建工作的文件精神，对已取得花园式学校称号的学校，要提高水平档次。双浮小学购置 花草万元，绿化面积4亩;李寨小学投入3万元，绿化面积2亩。另给双浮小学新安装了路灯，添置了健身器材、雕塑。新建了2平方米大理石路面的校园广场，花圃中设计了假山等园林景点,总投入20多万元。今年双浮小学申报了市级花园式学校示范校，力争一次成功。 四、绿化与校园文化协调发展 全镇各中小学全部配齐了标准化不锈钢旗杆、花岗石旗台、水泥篮球场、乒乓球场及不锈钢文化长廊，并
5、定期更换厨窗内容，增加了校园的文化氛围。 五、注重花草树木的管理，提高绿化品位 常言说。“栽花容易,护花难”,“三分的栽培,七分的养护”，每个学校制定花木管理制度，定期除草、浇水、施肥,中心校给各学校配齐修剪工具,派人到各校给予修剪、维护指导,定期进行修剪草坪、绿篱,保持花木的整齐姿态，近几年新栽的花木成活率均在9%以上。 六、检查、评比，促学校绿化、美化上台阶 十多年来,中心校春节开学后第一次校长例会,就把当年的绿化、美化检查评比细则下发各校，让各校对照细则,进行早准备，早谋划，祉缺补差。中心校在每年四月份,对全镇各中小学进行校园绿美化评比,分别评出 一、 二、三等奖，对学校给予表彰奖励，并
6、与校长的绩效工资挂钩。使学通过评比，使学校面貌焕然一新。在双浮最好的环境是校园 已成为现实。 总之，双浮的校园绿化、美化工作与兄弟单位相比,还有差距,有许多我们学习的地方。校园绿化、美化工作，只有起点，没有终点，我们将以创建“阜阳市花园式示范校”为新的起点,立足实际，突出特色，使校园形象更美，校园环境更优,校园品位更高，让师生在良好的环境中健康、快乐的学习和工作。 第二篇：创建花园式学校工作计划+总结创建阜阳市花园式学校工作计划 一、指导思想 贯彻党中央可持续发展的精神，倡导绿色文明，长期坚持把学校的绿化美化工作当作学校的大事来抓,不断扩大绿化面积，美化校园环境,经过多年努力,把我校建成一所鸟
7、语花香的美丽学校。 二、规划理念 规划遵循“以人为本”的原则,在学校原有四块花池，两个水池和操场周围植树造绿的基础上进行进行修补，美化，最终使绿化覆盖率为35%以上，宜绿化地绿化率达%以上。力争为全体教师和学生提供一个优美的教学、休息、活动场所。 三、创建目标 强化我校校园绿化美化的建设与管理，优化师生学习生活环境，使我校的校园环境再上一个新台阶。 四、具体规划 在学校植物园中补种葛藤花、腊梅花，补种银杏树、枇杷树，香樟树;水池内补种睡莲花新修一座假山，假山后面种植一片竹林，在操场周围补种垂柳。整理好校园绿化档案资料,申请创建市园林式学校，力争创建园林式学校一举成功。 五、创建工作具体措施1成
8、立绿化工作领导小组。由校长任组长,其他班子成员任副组长,总务处相关老师为成员。 2、集思广益，共同确定我校合理的园林规划绿化总体方案,并纳入学校建设总体规划,逐年实施绿化方案。 、保证每年的绿化经费到位。学校将每年的绿化建设经费纳入学校经费预算和计划,争取每年从学校经费中列支万元作为绿化建设及维护专项经费。 4、对学校已有绿色带、常青草坪进行维护保养,进一步加大绿色环境建设力度，植物种类力争做到树木、花草均有，加强办公室、教室的保洁工作,创造更加幽静、美观的工作学习环境。 5、在校园内植树造景,不断增大绿化覆盖面积,提高覆盖率和绿化率。校园主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点,形成具有良好环
9、境的教学区。其布局形式与建筑相协调,为方便师生通行,多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要,靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉,离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。 同时在校园内结合功能适当布置运动器械等,修建体现校园文化的建筑景点,在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化,坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。 6、加强校园环境管理与维护。制定完善的环境管护制度,把环境生态教育纳入学生课堂,把绿化文明宣传教育列入学校文明创建工作。开展义务植树、护树活动，不断增强师生爱绿
10、护绿意识；坚持做好校园环境清洁卫生工作，保持校园干净整洁，无卫生死角。 7、增设环境保护标牌,明确专门的管人员和班级。 实验小学创建市级“花园式学校”工作总结 长期以来,我们坚持“管理育人、服务育人、环境育人的办学思想，以争创”花园式学校”活动为载体,因地制宜开展争创活动,健全管理制度,拓宽集资渠道,完善校舍设施，构建校园文化,取得显著成效。现总结如下： 一、加强组织领导,落实创建规划 为创建”花园式”学校，我校建立了校长任组长，各部门主要领导任成员的领导小组，对学校的校园建设和环境教育进行科学合理的规划和安排,并纳入学校工作计划,付诸于有序的筹建和实施。领导小组协调各部门开展工作，一方面发动
11、社会、家长、共建单位一起关心、支持学校规划建设,做到年年有进展,年年见成效。另一方面我们把创建活动经费纳入学校经费开支计划，本着”节源开流，按需安排”原则，保障实施过程中的人力、物力、财力,确保创建工作的顺利进行。 我们利用校舍全面刷新这一契机，邀请城建局专家对学校的布局进行科学的论证和总体的设计,在总体设计中充分体现“绿色、科学、人文三结合的育人理念。其次,学校设置校园绿化、美化专项基金,三年来先后投入经费四万多元，种植各类花草树木,凡能绿化的地方均种上树木、绿草、鲜花。凡能硬化的地方都铺上广场砖、石砖、硬水泥,摆设鲜花盆景。再者,我们从学校总体布局出发,设计并建设了德育墙等，并注意搞好的立
12、体绿化,重视垂直绿化建设，营造了舒适、美观、敞亮、雅致的校园生活空间和育人氛围。 二、加强环境管理,共建绿色文化一所环境清新、秀丽、优雅的校园，必须依靠广大师生齐抓共管,精心养护,才能永葆校园青春，才能使绿色长驻,促进学校浓郁的文明氛围的形成和德育工作的深入。 为此,我校认真对照“花园式学校”考评细则,派出专人负责绿化工作,聘请专门花工定期修剪草坪、绿篱,保持树木的优美齐整姿态；经常为花草施肥浇水换盆除虫,保持鲜花常开,绿意长驻。 各班认真制定绿化责任区管理规定，把校园中的绿地、花圃划片分给班级包干养护,职责明确，分工协作,落实到人,让学生轮流浇水、除草、治虫、修枝,做到有计划、有措施、有记录
13、。每学期我们结合创”五有五无”学校，强化常规教育，建立小卫生员检查制度，严格要求学生不随地吐痰，不乱扔杂物、不乱涂画墙壁,不在楼道、教室、等公共场所喧哗叫喊，从小事入手，激发学生热爱学校,保护环境的情感，培养学生良好的行为习惯。我们还经常性、课程化地组织学生参加校园劳动实践，在教师的指导下,植树、栽花、种草、种菜，清除垃圾杂草,既培养学生良好的劳动习惯和动手实践能力，增强学生的环保意识，又大大提高了校园绿色文化水平，推动校园美化绿化工作的持久开展。 如今，创建”花园式”学校的意识已深深扎根于广大师生脑海之中保护环境、爱护校园，已化作广大师生的自觉行动。 三、开展环保活动，增强绿化意识 为了不断
14、增强师生的生态环境和绿色文明意识,各校设置了环境教育宣传栏、科普宣传栏、剪报专栏，并在校园的绿化区刷写固定性绿化教育标语,如“小朋友们，精心呵护我们吧,让我们一起茁壮成长”、“珍爱花草、珍爱生命”、“每一棵缤纷的草树都是我们自己呀。”等,以无声的形式宣传绿化的重要意义。 在创建“花园式学校”过程中，我们立足课堂教学这一主阵地，挖掘教 育素材,有机渗透，努力发挥其育人作用。如。在自然课教学中,我们通过实验让学生明白自然界的水不是纯净的,水中的杂质来自环境污染,水污染会给人畜带来疾病，从而懂得为了保护人类的生存环境,必须采取措施保护水源；在语文课教学中,带领学生学习观察校园;美术课带学生到植物园、
15、小园林前写生;劳动课则带领学生一道认识植物花卉，挂牌示名。 各校还充分利用班队会、晨会、红领巾广播站等特殊阵地功能,坚持正面教育原则,树立榜样,不断提供展示“校园小主人”、“环保小卫士”风采的舞台，利用学校图书阅览室,订阅环境保护、环境教育、中国环境报、人与自然等有关环保的报刊和书籍，让学生在阅读课及课余时间大量阅读,开展读书知识竞赛和环保征文活动,扩大环保知识视野,增强环保绿化意识。 几年来,我们辛勤地播种绿色，收获春天的希望。创建活动只有起点，没有终点。我们将以“花园式学校”为新的起点,与时俱进,创造更加辉煌灿烂的明天。 第三篇：创建绿色学校花园式学校总结乌帕尔乡中心小学创建“绿色学校、花园式 学校”工作总结 乌帕尔乡中心小学小学位于疏附县乌帕尔乡314国道旁,是一所，乡镇双语学校。学校占地14亩,建筑面积1689平方米，校园绿化面积86平方米。现有教职员工46人，学生人。学校秉承“为孩子创造良好的发展空间”之教育理念，行素质教育之路。坚持以人为本，以学生的全面发展为本，为学生的终身发展奠定坚实
