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1、 小班音乐优质课小兔和狼教案反思1、小班音乐优质课小兔和狼教案反思 二、设计思路： 小班幼儿情感外露，留意力易分散，因此依据他们的身心进展规律和学习活动的特点：(只关怀活动的过程，不关怀活动的结果)我选择了这个音乐嬉戏。 小班教学活动时要更加留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得进展。兔子和狼这个嬉戏中，让幼儿扮演自己喜爱的小兔子，在蹦蹦跳跳的玩耍中，反复感受两段音乐的不同性质(活泼、欢快和缓慢、消沉)。使幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情，真正让幼儿玩中乐、玩中学。 活动目标： 1、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的、消沉. 2、能用动作表现
2、兔和狼的音乐形象。 3、乐于参加音乐嬉戏，能大胆表达自己的想法和见解，体验音乐活动的乐趣。 4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。 5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 活动预备： 1、背景：草、花、蘑菇等若干2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。 3、音乐磁带、录音机活动过程： 1、幼儿随小鸟飞音乐进人活动场地。 2、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、消沉。 (1)师：今日来了两位动物客人，它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们认真地听一听。(放音乐A、B)师：你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的，还是低低的、渐渐的?那你觉得是那个小动物呢?小朋友猜得对不对呢?(出示小兔)
3、(2)感受兔子的音乐： 师：小兔子一蹦一跳真得意，让我们听着音乐，学小兔跳吧! 师：后面的音乐低低的、渐渐的你觉得是哪只小动物呢?(出示大灰狼)(3)感受狼的音乐： 师：大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕)(启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子)(4)完整观赏音乐ABA。 font=times幼儿跟随着音乐不时的更换着自己的角色，仿照小兔和大灰狼的样子。 /font 3、故事：小兔和狼(1)师：假如兔妈妈带着小兔们去森林里玩，遇到了大灰狼，该怎么办呢?(启发幼儿大胆想像)师：那么小兔子是怎么应付大灰狼的呢?让我们一起来听一听，看一看吧。 font=宋体(/font2font=verdana)、看图，
4、讲故事，让幼儿了解嬉戏的情节。(幼儿边听故事边完整观赏ABA)/font font=verdana教师边操作活动图片边讲解故事：在一片茂盛的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可快乐了。突然,兔妈妈发觉了一只大灰狼正朝这边走了过来,他抓紧说：“孩子们，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。“孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望。没有发觉一只小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又从蘑菇下面跳了出来，他们一边唱歌一边采蘑菇，多快乐呀
5、!/font font=宋体 /font师：小白兔想了什么好方法应付大灰狼的?它们躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聪慧，一个都没让大灰狼抓到。这个故事好听吗?小朋友想不想也来玩一玩“小兔和狼“的嬉戏。 4、音乐嬉戏：小兔和狼(1)师： font=?那咱们就来玩这个嬉戏吧。你们扮演兔宝宝，教师当兔妈妈，请三位小朋友扮演大灰狼，当听到大灰狼的音乐响起，大灰狼就要来了，你们可要抓紧躲到蘑菇下面，不要发出声音，不要动，要不然大灰狼就会发觉你们，吃掉你们的，等大灰狼走了才能出来，记住了吗?/font font=宋体 /fontfont=?(2)教师指出嬉戏中消失的问题：刚刚，可真危急啊!有几只小兔子在动
6、，幸亏大灰狼没有观察，不然，就会被抓走吃掉的。所以，兔宝宝肯定不要发出声响。我们再玩一次吧! /font font=?(3) 师：兔宝宝们真聪慧!一听见大灰狼的声音就躲起来了。大灰狼连一只兔宝宝也没抓到，只能灰溜溜的走了。 /font font=?5、完毕/font 活动反思： 本次的教研活动，我选择的是小班音乐嬉戏狼和小兔。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参加活动的兴趣。在观赏音乐时，引导孩子们辨别小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩嬉戏的过程中，通过创设嬉戏场景和孩子们一起玩嬉戏，到达了活动目标。 固然，在活动中也存在着缺乏之处： 1、问题启
7、发性不强，语言不够简炼，对孩子的答复和反响不能做出准时有效的回应，急于把答案告知他们，没有给孩子思索的空间。 2、嬉戏要求不够清楚，每次嬉戏完毕后应当小结，并对孩子提出下次嬉戏时更高的要求。 3、教师没有完全融入嬉戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。 在活动后的研讨中，教师们都提出了珍贵的意见，让我看到了自己的缺乏之处，盼望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业学问，争取取得更大的进步。 2、小班音乐活动小兔和狼教案反思 活动目标： 1、在熟识曲调的根底上初步学唱歌曲，能跟着教师清晰地唱出歌词。 2、依据歌词创编动作，并能心情投入地较逼真地表现小兔形象。 3、体验并表现出小兔快乐和
8、可怕的不怜悯绪和神态。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、幼儿熟识歌曲旋律。 2、小兔和狼的头饰。 活动过程： 一、导入课题： 1、师叙述“小兔和狼”的故事，吸引幼儿仔细倾听这个故事。 2、小朋友，这个故事好听吗?现在教师把这个故事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗? 二、学习新课，并尝试依据歌词进展创编。 1、教师边弹琴边演唱歌曲。 2、小朋友，你从这首歌曲里面听到了些什么?(幼儿自由叙述) 3、引导幼儿逐句创编，仿照小兔跳。 4、幼儿重点创编“竖起耳朵认真听”的动作，启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作，宁静地听。
9、“哎呀!狼来了”一句，要启发幼儿做出可怕的动作。 5、跟着音乐一起做动作两遍。 三、嬉戏局部。 孩子们，现在教师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的嬉戏。 1、交代嬉戏规章及留意点。 2、幼儿玩嬉戏，教师扮演大灰狼，在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开，“小兔们”快乐地唱着歌回家。 3、嬉戏可持续玩几次，并可以请一位幼儿扮演大灰狼。 四、完毕局部。 宝宝们，现在已经不早了，我们该回家了! 活动反思： 小兔和狼是小班幼儿熟识的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在嬉戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳动、音色的变化、
10、速度的统一与变化 , 并随时依据音乐的变化作出反响。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿开心的参加角色表演，体验嬉戏的欢乐。 3、小班音乐小兔和狼教案反思 活动设计背景 在集中培训时，潘光玲教师说孩子学音乐就是玩音乐，孩子学习音乐就应当在玩玩耍耍中、从嬉戏中去感受音乐，去学习音乐。由于是小班的小朋友，认知水平比拟低，所以这节课我主要采纳嬉戏的方法，既表达了学习是学习者主动构建的程，又符合孩子的年龄要求。 活动目标 1、在玩嬉戏的过程中，感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、消沉)，初步 学会做嬉戏。 2、培育幼儿听音乐的习惯，遵守嬉戏规章。 3、进展幼儿的制造性思维。 4、愿意参与音乐活动，体验
11、音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、感受不同的音乐。 2、感知音乐，初步学会做嬉戏。 活动预备 1、课件、音乐磁带。 2、狼头饰一个，小兔头饰若干。 活动过程 (一)听音乐，做韵律操。集中孩子的留意力。 小朋友，教师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。 小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢送吗?“欢送” (二)讲故事引入新课 1、教师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜，是谁来了?“小兔子”你们可真聪慧，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵认
12、真听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。 2、感受狼的音乐：(播放缓慢、消沉的音乐)请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?教师接着讲故事：正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了，小兔又高快乐兴地出来玩了。 3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。 (三)完整地玩嬉戏(戴上头饰) 1、教孩子们学会做嬉戏。 2、训练孩子们遵守嬉戏规章。 (四)拓展活动 听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，嬉戏中的小兔是抓紧躲到大树丛中，你们想一想
13、还有没有其他方法呢? 完毕：小朋友们可真聪慧，想到了这么多的好方法，帮忙了小兔子，你们看小兔又高快乐兴地出来玩了。 教学反思 孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比拟活泼，充分调动了幼儿的乐观性。 4、小班音乐活动教案：小兔和狼教案(附教学反思) 活动意图： 引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富幼儿的感性阅历和审美情趣，激发他们感受美、表现美、制造美的情趣。让幼儿充分感受，培育幼儿对音的凹凸、长短、强弱、音色等根本要素的区分力量。 活动目标： 1.听辨小兔和狼不同音乐形象，体验嬉戏的欢乐。 2.在嬉戏中发觉隐藏的规章，形成自我掌握意识。 3.培育听音乐的兴趣和习惯，遵守嬉戏规章。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1.狼头饰一个;树、石头等背景。 2.熟识歌曲，能跟随音乐做简洁动作。 活动过程： 1.熟识“森林”场景。 2.复习歌曲兔子和狼。 一起唱歌。 3.了解嬉戏规章。 (1)狼来了，可怎么办?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家) 大灰狼来了可怎么办?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)” “那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼来了”时) “那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。) 4.完整嬉戏，了解
