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1、乔司中学2011年【年级组教育教学】发展性评价细则单位规划及目标基分评价细则考核方法主要成功标志自评各年级组1.教育教学管理凸显规范化、精细化、过程化、研究化。2.建立健全教学质量管理的监控和改进制度。3.班主任、备课组研讨交流常态化、主题化，营造研究氛围。4.探索发扬学生个性和培养特长的评价策略。5.打造班级和年级文化，切实推动学生全面、和谐、健康、快乐的成长。6.实现年级期末抽测科目在0及以上，毕业年级中考稳中有升。61.管理理念：年级组管理“以教师为本”、“以学生为本”，管理理念先进，管理有创意，民主测评师生满意率高，师生发展欲望强烈。师生调查，满意率85得6分，满意率75得4分，满意率
2、60得2分，满意率60为0分。1.年级管理全面，重点突出，注重细节和过程，有创新举措；2.班风正、学风浓，教师热情高，有凝聚力。3.区教学质量综合评估和中考质量确保区中上水平。62.课程实施：严格执行学校课程计划，不挤占非文化课和学生活动课时，不随意调课、换课，确保课程计划实施的严肃性和规范性。查课程计划、课表，课外活动计划和记载情况，学生座谈或调研。实行规范得6分、偶有不规范现象得4分、不够规范2分。63.队伍管理：年级组每月有1次主题性的班主任、备课组研讨交流活动，抓好班主任和备课组两支队伍。查班主任手册、年级组工作安排和活动记录，有得6分，无得0分64.常规监管：切实加强教与学常规过程的
3、管理监控，有举措、有效果。查工作记录、总结，师生座谈，有举措有效果得6分、有举措效果一般得3分、无举措得0分。65.主题班会：抓班级文化建设，各班每月1次主题班会（每学期5次），突出班班风学风、干部培养和“一班一品”建设。查班主任手册、经验总结等相关资料、班干部座谈，有举措有经验得6分、有举措无经验3分、无举措无经验得0分；66.养成教育：切实开展学生行为规范教育和养成教育，注重行为偏差生的结对帮教辅导。查看相关记录，学生座谈，后进学生满意得6分、基本满意得3分、不满意得0分。67.质量监控：开展阶段性的学业监测和改进制度，有辅优补差举措，积极组织学科竞赛，且有效果。查看相关资料，教师座谈，有
4、举措有改进得6分、有举措无改进3分、无举措得0分。68.安全法治：切实开展法治、安全、卫生、健康、心理、学法、习惯培养等主题教育活动，学生无违法、无安全事故。查年级组或班主任手册，学生座谈或调研，每月开展1次得6分、月均不到1次得3分、不开展或有违法、安全事故得0分。69.社团活动：积极支持和组织学生参加课外文体、科技社团和竞赛活动，“2+1”特长合格率高，年级学生活动丰富，成绩显著。查看相关资料，学生座谈，85%及以上学生参与得3分、50%及以上得2分、50%以下得1分；区级竞赛获奖率达5%及以上得3分，5%以下得2分，无学生获奖得0分。610.调查研究：与学术委员会合作，每学期开展1次主题
5、性的学生调研活动，确保管理的针对性和有效性；或有年级、班级管理的区级课题或获奖论文。查看相关资料，有调研表、数据和报告或者有年级、班级管理的区级课题或获奖论文得6分，无得0分；2011.质量抽测：期末学科抽测均为0及以上，优秀率超20%、低分率低于25%、均分超区平均。综合+3得40分，+2得30分，+1得25分， 0得20分，-1得10分，-2得5分，-3不得分（九年级2门学科分值减半）。七年级组2012.习惯兴趣：学生学习习惯、兴趣培养、行为规范教育有举措，学生适应初中学习和生活。查看班级手册和年级资料，学生座谈或调研，85%以上适应初中学习得20分，60%以上得15分，60%以下得5分。
6、八年级组2012.学法指导：学风培育、学法指导有举措，效果明显。查看班级手册和年级资料，学生座谈或调研，75%以上学生认为学习有信心得20分，60%以上得15分，60%以下得5分。九年级组2012.中考质量：九年级中考复习有策略，研究深入，扎实有效；中考余高并轨上线率超区平均，有杭高1人，学科A、B等率超区平均。 年级组长 自评总分 查看教师复习课教案、练习及相关资料，教师座谈符合得4分；中考余高并轨上线率、A等率、B等率、杭高生缺1项扣4分。乔司中学2011年【学科教研组】发展性评价细则（一）单位规划及目标基分评价细则考核方法主要成功标志自评各教研组1.教研组建设凸显规范化、过程化、研究化、
7、主题化。2.建立健全教学质量管理的监控和改进制度。3.校本研训注重课堂教学、集体备课、习惯兴趣培养、方法指导、作业任务管理、辅优补差、学业评价等有效性研究，研究文化浓厚。4.注重教师专业发展，教师执教水平提升显著，区级名优教师比率高。5.增强学术氛围，每年至少申报1项区级课题，教师区级论文获奖率高。6.学科期末抽测科目在0及以上，中考A+B等率超区平均。31.组长素养：教研有计划、总结，突出常规管理、质量建设、校本研训、教育科研、师资培养，师生调研满意度高。师生调查，满意率85得3分，满意率75得2分，满意率60得1分，满意率60为0分。1.教研组建设突出常规管理、质量建设、校本研训、教育科研
8、、师资培养，教研文化浓厚，成效明显；2.区学科抽测或竞赛成果、中考质量确保区中上水平。32.组长业务：每年有示范课、有区级参评论文、学科质量超年级均分。查教研组长个人实绩，三项缺1项，扣1分。53.教学常规：定期开展常规检查，合格率达100%；每位教师至少1/4教案有教后反思；听课20节，新师30节。查看教研组材料，三个项目，1项不达标扣2分。54.学习常规：注重学生学习过程性管理和指导，学科学习兴趣、习惯培养、学法指导等到位，能有效促进学生学会学习、快乐学习。学生调研、座谈，满意率达到85%及以上得5分，75%及以上得3分，60%及以上得1分，60%以下得0分。205.校本研训：每月开展至少
9、1次的主题性校本研训活动，每学期年不少于5次；每周两课时活动充分利用；活动有设计、主题；过程性资料详实；教师参训率高。查主题活动设计、研训计划、教研组长手册、过程性记录和研修材料，共五项，1项不符扣4分。36.研训成果：教研组每学期有1篇专题性反思性的经验报告，集结1本教研组成果集，每位教师每学期2篇反思性案例。查相关资料，3个项目，缺1项扣1分。67.师资培养：教师培养有目标、对象、平台和举措；教师积极参与培训和片区级教研活动；每年有区级名优教师增量。查教研组计划总结，教研组名师队伍建设情况，教师参训情况，3项指标，1项不符扣2分。58.业务竞赛：学科教师教学业务（优质课、案例、课件、出卷等
10、非论文）比赛有区级奖项。查看证书资料，获区级及以上1项得1分，满5分为止。59.质量监控：质量监测诊断改进有举措，改进策略有针对性和实效性，教学质量改善明显。每月有阶段性学业质量监测、分析、研讨和诊断、改进，且效果明显得5分，有举措无提升得3分，无举措有减量得0分。510.辅优补差：组织开展辅优补差、兴趣小组活动、研究性学习、竞赛训练等社团活动，活动定计划、定时间、定人员、定目标，活动有成效。查阅辅优补差、社团等活动资料，有计划、有举措、有效果得5分，有计划、有举措无效果得3分，均无则得0分。（效果纵向比对优秀率、低分率和平均分）1011.教育科研：教师参与校区级课题比率达到50%以上；每年至
11、少申报1项区级课题（五大组各2项）；区级论文获奖发表数占教师数的30%以上。（50周岁及以上教师除外）课题参与率不达标扣2分；区级课题申报、论文获奖发表率不达标各扣4分。乔司中学2011年【学科教研组】发展性评价细则（二）单位规划及目标基分评价细则考核方法主要成功标志自评语文、数学、科学、英语、社会教研组212.校级竞赛：每学期组织校级竞赛活动至少1次（社会政治组每年至少1次）。每学期组织校级竞赛活动至少1次得2分。1.教研组建设突出常规管理、质量建设、校本研训、教育科研、师资培养，教研文化浓厚，成效明显；2.区学科抽测或竞赛成果、中考质量确保区中上水平。813.竞赛成绩：假日杯学科竞赛（含时
12、政小报评比）获奖数多，层级高区假日杯学科竞赛（含时政小报评比）一等奖1人得5分，二等奖3分，三等奖得1分。（分数不设上限）2014.抽测质量：每年学科质量抽测，总评超区平均水平，优秀率超20%、后30%学生低分率低于25%、平均分超区均分。综合+3得40分，+2得30分，+1得25分， 0得20分，-1得10分，-2得5分，-3不得分（2个年级分值减半），（未抽测学科得10分）。2015.中考质量：学科A、B等率、平均分超区平均。A等率、B等率、平均分1项达标得7分。满20分为止。综合教研组212.校级竞赛：每年综合组组织1次艺术科技节，组织美术、音乐1次校级比赛艺术科技节1次，美术、音乐校级
13、比赛1次，得2分。8 13.“2+1”特长：艺术类特长参与率90%以上，合格率80%，优秀率20%以上。艺术类特长参与率90%以上得2分，合格率80%及以上得4分，优秀率20%以上得4分。不达标不得分。2014.团体获奖：积极参加区级及以上科技节、艺术节等竞赛活动，获区级团体奖3项及以上，团体获奖层级高。团体省级获奖1项得10分，市级1项得5分，区级1项得1分。（分数不设上限）2015.个别获奖：积极参加区级及以上科技、艺术、研究性学习、网络、写字等竞赛活动，学生获奖数量多，层级高。学生省级获单项奖得1分，市级获奖得0.5分，区级获奖得0.1分(艺术节片级获奖得0.1分)。（分数不设上限）体育
14、教研组212.大型比赛：每年织校级运动会、体质健康达标运动会各1次。1次大型获得1分。813.“2+1”特长：每学期组织3次小型系列活动及比赛，每年组织共6次；学生“2+1”特长参与率90%以上，体育特长合格率80%，优秀率20%以上。学生“2+1”特长参与率90%以上得2分，合格率80%得2分，优秀率20%以上得2分；小型系列活动及比赛达标得2分，但活动比赛缺1次扣1分。2014.区运动会：区中小学运动会确保甲组前八；学生单项获奖层级高；区运动会团体甲组前2名得40分，3-4得35分，5-6得30分，7-八得20分，其他不得分。（分数不设上限）2015.其他比赛：区男女篮球、排球、乒乓球，区
15、男足，区元旦环城接力跑成绩显著。区前2名1项得5分，3-4名1项得4分，5-6名1项得2分。（分数不设上限） 教研组长 自评总分 乔司中学2011年【备课组建设】发展性评价细则单位规划及目标基分评价细则考核方法主要成功标志自评各备课组1.活动注重课堂教学、集体备课、学法指导、中考研究、作业设计、辅优补差、学业评价等，每学期主题备课研讨活动不少于4课时。2.备课组教师间互相随堂听课，听课数不少于本组的人数。3.强化课题研究，每年至少申报1项校级课题，三年至少申报1项区级课题，教师区级论文发表获奖率高。4.定期开展阶段性学业质量的监测、诊断和改进，效果明显。5.辅优补差有举措，每学期至少开展1次年级学
