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1、苏教版数学五年级下册异分母分数加减法教学设计霍振华一、教学内容苏教版五年级数学下册第80、81页。二、教学目标1. 掌握异分母分数加减法计算的方法,能正确地进行计算。2. 在探索计算方法的过程中,能够主动地进行观察与操作、比较与分析等活动,体会数学知识之间的内在联系,感受 “转化”思想在解决新问题中的价值。3. 在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣,增强学好数学的信心。三、教学重点与难点教学重点:异分母分数加减法的计算法则;教学难点:理解异分母分数不能直接相加减的原因;教学准备:课件和长方形纸片。四、教学过程(一)创设情境,提出问题1. 导语:同学们,今天有两个农民伯伯遇到了一些数学问题,
2、我们一起去帮他们解决好不好?2出示情境图1:土豆黄瓜王大伯家有一块长方形试验田,其中种土豆,种黄瓜。土豆和黄瓜的面积一共占这块地的几分之几?根据以上的信息你能很快列出算式吗?根据学生的回答板书:问:这是什么的加法计算?说说计算的方法是什么? 3复习同分母分数加减法的计算方法 板书:同分母分数相加减,分母不变,分子相加减。4. 出示情境图2:张大伯家有一块长方形试验田,其中种黄瓜,种番茄。黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几?让学生根据题意列出算式,板书=?5. 引入课题:=? 这个式子的分母相同吗?(板书:异分母分数加法)(二)探究新知,领悟算理1猜想:=?师:我们来动手验证。师:同学们,你
3、们手中都有一张长方形纸片,可以通过折一折、涂一涂的方法在上面表示出和的面积,看能不能找到答案,接着再想想其他的方法,看哪个小组想到的方法多,试试看吧!2小组合作,探究新知。3各小组交流汇报。生:各小组代表上台展示自己的验证过程,发现验证过程中各小组的共同点。4加深理解,师课件展示验证过程。师生共同完成填空:=教师小结:计算异分母分数加法时,先通分转化成同分母分数,再按照同分母分数加法的法则计算。5. 教学“试一试”。师:同学们,你们真聪明,学会了异分母分数的加法,如果是减法呢?(在课题添上“减法”。)又应该怎样计算呢?能不能也用同样的方法计算,我们尝试计算这两道题。出示“试一试”:计算 1(1
4、)要求学生独立完成。(2)汇报方法,指出:计算结果一般写最简分数。(3)你是怎样计算1的?怎样想到把1转化成的?指出:在计算1减几分之几时,可以把1转化成与减数同分母的假分数,再计算。怎样才能知道计算是否正确呢?怎样验算?小组中完成。(4)汇报交流,总结异分母加减法的方法。 异分母分数加减法,先通分,转化成同分母分数进行计算,计算结果要约成最简分数。(三)组织练习、巩固提高师:同学们,现在我们一起来进行闯关练习。第一关,基础题。课本练习十二的第一、二题。第二关,综合题。完成练习十二第3、4题。第三关,能力题。计算3教师小结:同学们真是闯关关的好能手,请你们为自己的精彩表现鼓掌吧!(四)全课总结今天这节课我们学习了什么知识?同学们通过积极探索和互相的合作交流,自己找到了异分母分数的计算方法,并解决了许多相关的问题,老师希望同学们能灵活运用这些知识,在生活中解决更多的问题。五、板书设计异分母分数的加法和减法同分母分数相加减,分母不变,分子相加减。= 1异分母分数加减法,先通分,转化成同分母分数进行计算,计算结果要约成最简分数。