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1、苏教版数学五年级下册异分母分数加减法教学设计霍振华一、教学内容苏教版五年级数学下册第80、81页。二、教学目标1. 掌握异分母分数加减法计算的方法，能正确地进行计算。2. 在探索计算方法的过程中，能够主动地进行观察与操作、比较与分析等活动，体会数学知识之间的内在联系，感受 “转化”思想在解决新问题中的价值。3. 在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。三、教学重点与难点教学重点：异分母分数加减法的计算法则；教学难点：理解异分母分数不能直接相加减的原因；教学准备：课件和长方形纸片。四、教学过程（一）创设情境，提出问题1. 导语：同学们，今天有两个农民伯伯遇到了一些数学问题，
2、我们一起去帮他们解决好不好？2出示情境图1：土豆黄瓜王大伯家有一块长方形试验田，其中种土豆，种黄瓜。土豆和黄瓜的面积一共占这块地的几分之几？根据以上的信息你能很快列出算式吗？根据学生的回答板书：问：这是什么的加法计算？说说计算的方法是什么？ 3复习同分母分数加减法的计算方法 板书：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。4. 出示情境图2：张大伯家有一块长方形试验田，其中种黄瓜，种番茄。黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？让学生根据题意列出算式，板书=？5. 引入课题：=？ 这个式子的分母相同吗？（板书：异分母分数加法）（二）探究新知，领悟算理1猜想：=？师：我们来动手验证。师：同学们，你
3、们手中都有一张长方形纸片，可以通过折一折、涂一涂的方法在上面表示出和的面积，看能不能找到答案，接着再想想其他的方法，看哪个小组想到的方法多，试试看吧！2小组合作，探究新知。3各小组交流汇报。生：各小组代表上台展示自己的验证过程，发现验证过程中各小组的共同点。4加深理解，师课件展示验证过程。师生共同完成填空：=教师小结：计算异分母分数加法时，先通分转化成同分母分数，再按照同分母分数加法的法则计算。5. 教学“试一试”。师：同学们，你们真聪明，学会了异分母分数的加法，如果是减法呢？(在课题添上“减法”。)又应该怎样计算呢？能不能也用同样的方法计算，我们尝试计算这两道题。出示“试一试”：计算 1（1
4、）要求学生独立完成。（2）汇报方法，指出：计算结果一般写最简分数。（3）你是怎样计算1的？怎样想到把1转化成的？指出：在计算1减几分之几时，可以把1转化成与减数同分母的假分数，再计算。怎样才能知道计算是否正确呢？怎样验算？小组中完成。（4）汇报交流，总结异分母加减法的方法。 异分母分数加减法，先通分，转化成同分母分数进行计算，计算结果要约成最简分数。（三）组织练习、巩固提高师：同学们，现在我们一起来进行闯关练习。第一关，基础题。课本练习十二的第一、二题。第二关，综合题。完成练习十二第3、4题。第三关，能力题。计算3教师小结：同学们真是闯关关的好能手，请你们为自己的精彩表现鼓掌吧！（四）全课总结今天这节课我们学习了什么知识？同学们通过积极探索和互相的合作交流，自己找到了异分母分数的计算方法，并解决了许多相关的问题，老师希望同学们能灵活运用这些知识，在生活中解决更多的问题。五、板书设计异分母分数的加法和减法同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。= 1异分母分数加减法，先通分，转化成同分母分数进行计算，计算结果要约成最简分数。
