第十一课《中国石拱桥》 （语文八上）【教材分析】：《中国石拱桥》是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力学习 【学习目标】 1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文 2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点 3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法 4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感 【重点难点】1．学习把握事物的特征，掌握抓住特征说明事物的方法以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧2．品味说明文语言的准确性和严密性教学准备】1、关于桥的资料、挂图2、教学方法以学生自读和教师点拨相结合让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率课时分配】2课时【教学流程】第一课 时 一、 导入新课生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，现在，请同学们看两幅图片，说说这两座桥各有什么特点？（出示拱桥和梁桥的画面）今天，我们就来学习一篇介绍中国桥梁的文章《中国石拱桥》，作者茅以升。
请同学们看注释①，了解作者的有关资料 学生讨论并回答它们各自的特点小结：桥梁有两种形式，桥洞呈弧形，中间高起的叫拱桥；桥洞并不弯曲，桥身与水平面平行的叫梁桥拱桥承受的压力比梁桥大就外形看，拱桥具有曲线美；梁桥桥式单调我国的拱桥大多是用石块砌成的石拱桥具有外形美观、桥身坚固、取材方便等优点，所以我国桥梁很多是石拱桥二、检查预习 1、注音：洨河 匀称 惟妙惟肖 2、解词：惟妙惟肖 巧妙绝伦第一页3、说出桥的种类及自己见过的桥三、明确目标 1、这是一篇说明文，阅读说明文应从哪些方面入手？ 学生回答，教师总结：学习说明文的方法、对象、特征、顺序、语言2、明确目标：弄清说明对象及其特点，理清说明顺序 四、整体感知教师范读课文，学生边听边思考下列问题：1、中国石拱桥的总特点是什么?2、找出分别写赵州桥和卢沟桥的段落3、总体上看本文的说明顺序是什么？学生回答后小结①形式优美，结构坚固，历史悠久②由一般到个别的逻辑顺序学生默读课文思考：4、中国石拱桥很多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？学生讨论回答教师总结：这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。
所以以这两座桥为例很有代表性 前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性选择两者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点 五、精品赏析本文先概括介绍了中国石拱桥的共同特点：形式优美，结构坚固，历史悠久又以赵州桥和卢沟桥为例做了具体说明那么作为杰出代表，赵州桥和卢沟桥各有什么特色呢？作者怎样说明的呢？学生齐读课文课文第4、5段，思考下边的问题：1、作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？2、赵州桥有哪些特点？用简洁的短语概括顺序能否调换？为什么？3、作者引用张嘉贞和张鷟的话有什么作用？4、假如你是导游，请你根据课文内容和插图，设计一段话，然后向游人介绍赵州桥的有关情况学生小组内讨论完成归纳：1、先总说、后分说在总说的顺序抓住“著名”“最古”两个词语，先概括介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长和宽；然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理2、 结构巧、用料省、强度高、形式美第一个特点说明大拱的长度以及形状；第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计；第三个特点说明大拱的拱圈的作用；第四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色配合四个特点按从主到次的顺序安排，不能互换3、作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特，后引张鷟的话说明桥的形式美观 4、小组交流，全班交流。
赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇特桥面没有陡坡，便于车马上下，可以说的确巧妙汛期河水暴涨，会对桥身猛烈 冲击，怎么办？设计者创造性设计，拱上加拱，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧巧妙绝伦除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也匀称 美观，同四周的景色配合和谐，艺术价值也是不朽的 六、课时小结 通过学习和研讨，我们了解了中国石拱桥的总体特点，理清了本文的说明顺序，领略了赵第二页州桥这座独拱石桥的独特魅力那么作为联拱石桥的代表，卢沟桥又有哪些与众不同的魅力呢？下节课我们再来学习 【布置作业 】 1、查找关于赵州桥和卢沟桥的资料2、.思考：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系？ 【板书设计】中国石拱桥总特点：形式优美、结构坚固、历史悠久赵州桥特点：结构巧、用料省、强度高、形式美设计思路】学生初学说明文，我觉得首先要让学生知道学什么，所以，一上课就明确了本课的学习目标在教学中要抓住被说明事物的特点这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；在教学中我让学生通读全文找到中国石拱桥的总特点，在精读赵州桥部分进一步找到赵州桥的特点。
而说明方法则是为说明事物的特点而选择的在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白 第三页参编单位：双堠中学第二课 时 【 课时目标】：研讨文中介绍卢沟桥的部分，学习说明事物的方法，品味说明语言，拓展延伸 一、课题引入 中国石拱桥有什么特点？为了具体说明中国石拱桥的特点，作者以赵州桥和卢沟桥为例进行说明上节课我们学习了赵州桥部分，谁能用简洁的语言概括赵州桥的特点？ 过渡：赵州桥是独拱石桥的杰出代表，那么我们今天来看看作为联拱石桥的杰出代表——卢沟桥有什么特点？（出示卢沟桥的图片，投影本课时目标） 学生回忆上节课内容，回答提问 二、整体感知 学生自读课文6、7、8三段思考下列问题：1、卢沟桥有何特点？它与赵州桥有什么异同？对照图片，参照课文内容，小组研讨卢沟桥与赵州桥的异同点地点，在永定河上，永定河是比洨河更宽的大河时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，即艺术价值和历史价值卢沟桥比赵州桥长得多，略窄。
桥面更平坦结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战争的纪念地2、中国石拱桥取得光辉成就的原因 指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？ ――原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各种石料三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统 3、中国石拱桥现代的发展 齐读第10段思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？ ――长虹大桥，世界最长的独拱石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长20余万米，最长一孔一百五十米这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统 这种新发展，新成就，是因为一条新原因：社会主义制度无比优越 三、研读品位（一）说明文语言的平实、准确、严密1、品味下列句子中加点词语的好处①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早②桥的设计完全合乎科学原理③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
第一页 学生思考回答，教师总结： 这篇说明文，以赵州桥和卢沟桥为例，把中国石拱桥介绍得清清楚楚，是和它出色的运用了说明文语言分不开的有三个方面值得同学们体会学习 （1）语言平实简洁，描写有度 这篇课文与《辞海》条目属同一文体，只是进一步说明了卢沟桥这种结构的原因这篇课文也有描写，但是很适度例如第1段把桥比作虹，是为了说明桥的弧形形状，赞美之清暗蓄其中 说明卢沟桥的石狮，做了描写，体现了感情，但并没有纵情写下去，而是适度收止说到卢沟桥是抗战圣地只有三句话：一句说明纪念意义，一句说明战争发生时间、性质，一句说明反侵略战争的颌导者和它的结果，言简意赅 （2）精心推敲词语，讲究分寸 有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，又如对某些时间、程度的限制；有些词语则表示着一种估计无论哪一种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际 例如，说到“旅人桥”，在“石拱桥”前用了“可能”（表示估计）“有记载”（做了限定）“最早”（在估计、限定后对时间做了肯定的限定）三个定语，说明得一清二楚又如，对赵州桥的说明用了这样两个定语：“造成后一直使用到现在的”“最古的”，其中第二个定语说明了赵州桥历史悠久，但它只有在第一个定语限定之下才是准确的。
我国的石拱桥几乎到处都有”，“到处都有”体现“数量多、分布广”，但只有在“几乎”的限定之下才符合实际，才准确卢沟桥“每个石拱长度不一”，是核实了十一个石拱长度之后的结论曾有学生就此事向茅以升询问，茅以升回信一一列举了十一个石拱的长度，的确无一相同看似平易的一句话，却体现着说明文语言的准确严谨说明文语言这方面的要求，在这篇课文中特别体现在定语、状语和补语的运用上，同学们可注意体会 （3）注意词句顺序，周密合理 先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识因此它们之间的关系是递进的而不是并列的不但……而且……”，体现着一个合理的顺序，不能删掉，它联结的内容次序也不能颠倒 肩上小拱是赵州桥首创的主要特点，最能说明赵州桥的巧妙奇特，而拱圈也见于其他拱桥，比起肩上小拱相对是次要的 先总说赵州桥外形和设计施工的特点，再分四点具体说明，先总后分，给人清晰印象又如，说明我国石拱桥取得光辉成就的原因，用“首先”“其次”“再其次”，表示分项说明，由人到物，由主到次，顺序合理，标示清晰 （二）运用说明方法，目的明确常见的说明方法有：举例子、列数字、作引用、打比方、作比较、作诠释、摹状貌。
文章为了准确、生动的说明事物，往往要用各种说明方法同学们要注意体会，无运用哪种说明方法，目的都是介绍有关知识，说明事物特点 第二页学生读课文找说明方法、教师总结：引用古籍――“唐朝的张嘉贞说它制造奇特，‘人知其所以为’ 列举数字――“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米 打比方――“我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’，把水上拱桥形容为‘长虹卧波’ 加以描述――“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观 进行解说――“每两个石拱之间有石砌桥墩，把十一个石拱联成一个整体由于各拱相联，所以这种桥叫做‘联拱石桥’ 四、拓展延伸 1、我们的生活中，桥梁无处不在你走过的一些桥，也许只是“步石”桥、独木桥，也可能是高大坚固的钢筋混凝土桥，可能已经有些年头，也可能新修建不久不管怎样，它们都各有作用，在构造及。