PEP小学英语五年级上册Unit4 What can you do?教学设计Part C Story time 一、学习目标通过阅读趣味故事，复习巩固本单元核心句型What can you do? Can you ...?借助图片和图像，能够理解并模仿、表演故事，做到发音标准，语调正确能够借助板书提示词、或者在老师的帮助下复述故事，要能恰当提取并运用故事中的语言能够通过故事的趣味性，对其他英语故事阅读感兴趣，增加语言的输入二、学情分析这是人教版2013版五年级上册第4单元C部分一篇有趣的小故事，学生已掌握有相关能力表达的基础，而这篇故事又与对话教学不同，特别生动有趣老师应该想办法激活学生的表达欲望，猜测故事的结局，表达自己的想法，让语言从教材走向生活三、重点难点重点：理解故事大意，用正确的语音语调朗读故事难点：故事结尾的猜测和自己想法的表达四、学习过程（一）Warm up1. Greeting.进行简单的师生问候2. Let’s sing.齐唱本单元英语歌曲《What can you do?》3. Free talkWhat can you do? Can you...?Yes, I can./No, I can’t.（二）Lead in教师对日常会话总结:Wow! You can do so many things. So do I.我会唱歌，也会讲故事。
引出课题三）Presentation（教师讲述故事，引导学生观察图片，理解故事内容1. 引导感知蛇和田鼠之间发生了什么？播放卡通短片，整体感知故事，引起学生对故事的兴趣2.出示图1，并提问 通过引导学生模仿蛇的语气读I’m hungry.提出问题：T:Does the snake want to eat the rat?S:Yes, it does.T:What is the tasty food?S:The rat!3.教师通过故事发展，过渡到图2出示图2时，先不出示田鼠说的话，引导学生思考：How does the snake/rat feel?在如此危险的时刻What can the rat do?四人小组讨论学生可以发挥想象畅所欲言，敢于表达自己的想法揭示田鼠被抓后对蛇所说的话，对田鼠的冷静表示肯定引导学生小组讨论：What can she do for the snake?4.自然过渡到故事3、4、5幅图播放3、4、5幅图的插图和录音，回到问题What can the rat do? Can she swim?概括前面的故事，同时，引导学生创编故事结局，对学生的大胆想象、勇于表达进行肯定。
5.揭示书中第六幅图的故事结局Can the snake eat the rat? The rat swims away.补充板书The rat can sing, dance and swim.同时对两种小动物的情绪再次进行对比Is the snake silly?（四）Practice1.学生自读故事，给故事添加题目把自己最喜欢的题目写在故事前面2.分角色朗读，并表演整个故事教师引导学生根据动物情绪的变化、以及蛇的说话特点惊醒跟读模仿3.复述故事借助板书关键词句复述故事五）Emotion education故事中你更喜欢哪个小动物，蛇还是田鼠呢？为什么？对比silly 和smart教育学生遇到危险，要冷静六）Homework1.熟练朗读故事，试着表演或者自己复述；2.阅读有趣的英语小故事，下节课给大家分享五、Lay out Unit4 C Story timeWhat can the rat do? She can sing, dance and swim. excited angry catches throws scared excited 。
