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1、8.3摩擦力说课稿教材分析本节课是人教版八年级下册第八章第三节的内容，本节教材的地位和作用:本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识的具体应用，“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用，通过学习本节教材的知识，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。学情分析初二学生虽具备了初步的归纳能力，但探究能力有差异，知识应用能力有待提高，在探索过程中乐学、会学，提高能力是关键。根据学生的实际情况和以学生为主体，教师为引导的教学理念我确定以下的教学目标。教学目标知识与技能1.知道摩擦力是如何产生的 2.知道
2、摩擦力的大小跟什么因素有关 3.知道摩擦力的利与弊过程与方法1.通过观察和实验，感知摩擦力的存在2.通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系情感态度与价值观通过对摩擦力的利与弊的分析，养成一分为二看为题的好习惯重点：探究“影响滑动摩擦力的大小的因素”，解释生活中与摩擦有关的现象难点：进行科学的自主实验探究根据教学内容及教学目标我确定的教法学法是：教法：采用启发式教法、实验法、分组讨论法。学法：采用学生自主学习合作交流精讲点拨有效训练的流程进行学习本节课的内容。我的教学过程是：1.自主学习：让学生讲课前所发的导学案拿出来，进行小组讨论统一答案，然后在老师的引导下全班进行
3、答案的统一。2.合作交流：探究活动一：用将手掌压在桌面上，然后向前滑动的小实验结合问题引出滑动摩擦力定义 并根据定义讲解滑动摩擦力产生的条件。我之所以这样讲可以让学生亲身体验并深入的理解滑动摩擦力的定义。探究活动二： 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，二力平衡的条件间接测量出滑动摩擦力的大小 探究活动三：研究影响滑动摩擦力大小的因素在教师的引导下让学生亲手做实验，并归纳总结出实验结论。以生活中的实际静摩擦和滚动摩擦的例子讲解静摩擦和滚动摩擦的定义。3.小结：以提问的方式，让学生谈谈本节的收获。这样可以让学生对本节课的学习内容进行一个梳理。4.有效训练：利用学案、课件辅助完成 这样可以让学生将学到的知识应用于实际问题的解决中5.布置作业:练习册 让学生深化本节课的知识点的理解，夯实基础。摩擦力说课稿官厅九年制学校戚泽文
