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1、五月的夜晚教学设计一、教学目标：1. 学生能够运用自然圆润的声音演唱五月的夜晚，体会乐曲的情景。2. 学生能够关注乐曲的力度，随老师的手势变化演唱乐曲，加深对生活、大自然的热爱之情。3. 能够用卡农的方式演唱歌曲，并能做到两声部之间的和谐。二、教学重点，难点：4. 学生能够运用自然圆润的声音演唱五月的夜晚，通过力度等变化，体会乐曲的情景。加深对生活、大自然的热爱之情。5. 能够用卡农的方式演唱歌曲，做到两声部之间的和谐。三、教学过程：1音乐游戏上课之前玩个回声的游戏：老师先说，你们来当回声，模拟老师说的内容。喂1765|123|（一音一音的歌唱）1765|123|（整句歌唱）1765|123|
2、1 76 5 |1 2 3|（轮唱）大家的合作演唱，就像是春天微风吹拂的湖面，波浪一浪又一浪。2观看视频看，引来了匈牙利小朋友的倾听。今天我们就去听听、看看，匈牙利五月的夜晚。匈牙利，五月是个美好的季节。春天刚刚到来，到处充满了生机。听听，匈牙利有哪些美景？3学习歌词（1）读歌词说得非常好。（2）按节奏朗读我们也来按节奏读一读这美景，体验下这美景。（3）充满情感的朗读读得非常正确！怎样让景色读更美。老师给大家一个提示：（出示）MP mf清凉的晚风，轻轻吹我脸上。我们可以选择怎样的力度记号。白色轻纱一样的烟雾、和大片大片的苹果树花。情绪非常激动，以选择怎样的力度记号。学生模仿朗读。4唱谱（1）唱
3、谱（唱两遍）我们来把这美景唱出来。学生唱歌谱。（2）了解乐句重复仔细看，红色歌谱第一乐句和第二乐句有什么特点？旋律重复。找找，还有相同创作手法吗？你们观察的真仔细。请大家根据歌词猜猜，这里选择怎样的音乐记号歌唱合适。（3）学习并歌唱音乐记号要求a保持音记号：第一个是保持音记号。它的歌唱要求我们一起来读读。唱的饱满，时值充分。b断音记号：第一个是和保持音记号。它的歌唱要求唱的短促而有弹性。我们一起来验证下，哪种音乐记号合适。C老师把顿音记号放这里。我们来唱出。6 6善于倾听的学生，肯定听出老师在弹奏顿音与其他音的区别。5唱词用歌词唱一唱这五月的夜晚。6处理乐曲（1）渐强渐弱五月的晚风，就像这高低
4、变化的旋律线，时而强时而弱。请大家选择渐强、渐弱等力度记号，来唱一唱第一句乐句。第二句与第一句相同，我们可以用相同的力度记号。（3）结束句最后一句大家和老师想到一起了，都运用了减弱处理。（4）完整歌唱根据力度记号，来唱唱这强弱变化的乐曲。大家把五月的夜晚唱得非常美。（5）背唱7加乐器伴奏这么美妙的夜晚，安静、祥和，我们可以选择怎样的打击乐器伴奏。这首歌曲时4/4拍，每小节4拍，强弱规律是：强、弱、次强、弱。我们演奏可以在强拍演奏，其他同学歌唱。8轮唱（1）尝试卡农请匈牙利的小朋友，是怎样演绎这首歌曲的。轻轻地跟着哼唱。这种演唱方式叫做“卡农”。你能用这种形式来演唱吗？怎样唱？第一声部先唱，关注和谐。（第一次合作能唱成这样，老师为你们点赞。）（注意歌唱时，我们的各种力度记号，按老师的指挥进行歌唱。）（2）和匈牙利小朋友一起歌唱不错，唱的非常欢快。9变换拍子歌唱这首歌曲的情绪是怎样的？这欢快的夜晚，运用了4/4拍。老师将他变成3/4拍，请大家听听，这五月的夜晚，还是欢快的吗？请大家轻轻的唱唱这深夜的五月。10结束不知不觉马上要下课了，请大家再次来唱一唱五月的夜晚与五月的深夜。（注意五月的夜晚第二遍要运用卡农的方式哦！）
