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1、 小班上学期语言教案小熊的客人 【活动目标】 1、初步培育幼儿同伴间相互谦让的美德。 2、进展幼儿推断是非的力量和口语表达力量。 3、帮忙幼儿理解故事内容，记忆重点情节。 活动预备：课件小熊的客人、小老鼠、大象图片各一。 活动分析： 这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢“大的”的小老鼠形象和到处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜亮比照，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采纳比照法、引导法、提问法突破。重点是帮忙幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采纳提问法、引导法解决。 活动过程： 一、导入“今日，教师给小朋友请来了两位动物客人，它
2、们是谁呢？”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容. 二、绽开 1、教师通过提问：“假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那教师今日给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们预备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？” 2、放课件，叙述故事小熊的客人。 3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字？” 4、“故事中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子？”“小熊还为他们预备了什么？这些东西他俩是怎么分的？”通过提问引导幼儿记忆故事情
3、节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。 5、提问幼儿“你喜爱哪个动物，不喜爱哪个动物，为什么？”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。 6、“咱们小朋友是不是都情愿做一个谦让好宝宝呀？”“那咱们平常吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。 三、完毕“小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不情愿争取？”活动完毕。 活动反
4、思： 集体教学活动：故事小熊的客人由于课前做了大量的预备工作，所以进展起来还比拟顺当，活动目标根本实现。但也存在一些设计上的缺乏、阅历上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要表达在绽开局部，试分析如下： 一、小班幼儿记忆力不是很强，表述力量较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，教师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增加幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了却因临场紧急没有操作，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子答复起来比拟吃力。 二、教师提出的问题应当是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丢失兴趣。 三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清楚，分析教材不够透彻，以至进展起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、挨次性。 四、最终的小结不够标准，概括性不强，引导力缺乏。 五、课件的制作太简洁、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。总之，通过参与这次优质课评比活动，让我看到了差距，深刻熟悉到自己的缺乏，也学到了很多书本上无法学到的东西，找到了自己今后努力的方向。时不我待，我只有加油！加油！再加油！
