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1、(沪教牛津英语三年级起点)4AM2Unit6 My parents教学设计山西省长治市屯留县河神庙中心校 牛丽教材分析:本课是小学英语牛津版(三年级起点)4AM2Unit6My parents 的第二课时,本节课是功能型的交际训练课,我借助任务型教学,采用多样化的教学手段将听、说、读、演融于一体,使学生通过合作学习体验成就感,发展自主学习的能力,进一步提高用英语进行简单日常交际的能力。学情分析:四年级学生已经有了一年的学习英语的时间,而且本课贴近学生生活,所以对学生来说难度不大。教学目标(含重、难点):1、复习表示职业的单词fireman、bus driver、doctor、nurse 、te
2、acher。2、通过listen and say 的对话,帮助学生学习句型What does your mother/father do? He/She is a重难点:掌握核心句型What does your mother/father do? He/She is a教学过程:一、口语我流利( Warm- up )1播放listen and enjoy 歌曲,激发学生的兴趣。复习表示职业的四个单词。(设计意图:在歌声中进入英语课堂,让学生自然地感受英语的魅力,同时复习了职业单词。)2.出示几张不同职业人物的图片,要求学生介绍。This /That is Hes/ Shes a/an(设计意图
3、:口语热身可以融洽师生关系,创造良好的学习氛围。)二、自学我能行( Study by yourselves )1.自读Listen and say,自学生词,尝试自己读句子,翻译句子。2.播放Listen and say录音。3.试着翻译下列各题。What does your mother do?What do your parents do?Fireman4小组内互查学习成果,组长负责讲解不会的知识。(不会的请教同学或老师)(设计意图:使学生先学习语言材料,培养学生自主预习能力,自主学习的能力,自己解决问题的能力。)三、新知我用心( Presentation )1通过My mother is
4、 a doctor.引出核心句型What does your mother/father do? He/She is a(设计意图:利用孩子们的好奇心,激发其对语言学习和运用的渴望。)2播放What does your mother do? Shes a nurse. What does your father do? Hes a fireman.学生跟读,教读几遍,然后检查学生是否会读。(设计意图:规范学生的语音语调,同时使学生尽快熟悉句型模式。)3讲解What does your mother do? Shes a nurse. What does your father do? Hes
5、a fireman.板书。学生与教师对话,学说句子。(设计意图:通过生活化的讲解,让学生将本课重点内容熟练掌握。)三、合作我积极( Cooperation )1播放Listen and say视频。(设计意图:使学生感知语言材料,更好地融入到英语会话中来。)2师生操练,生生操练核心句型,以齐读、小组读和个人读的形式练习句型。What does do? Hes / Shes a /an.(设计意图:通过不同形式的操练,让学生将本课重点内容熟练运用,引导学生做到正确运用语言材料进行交际活动。)四、展示我自信( Show )1展示操练核心句型,教师适时指导。(设计意图:通过不同形式的操练,让学生将本课重点内容熟练运用。对语言进行拓展延伸,培养学生的语言综合运用能力。)2播放视频,让学生来配音。(设计意图:使学生再次感知语言材料,规范学生的语音语调。)五、检测我会做(Do)1、What _Ben do? _ a pupil.2、你的父母亲是干什么的?(翻译)3、你是干什么的?(翻译)(设计意图:复习巩固重难点。)六、总结我收获(Summary ) 这节课,我发言_次,收获是_。板书设计:What does do ? He/She is a/an .