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1、（沪教牛津英语三年级起点）4AM2Unit6 My parents教学设计山西省长治市屯留县河神庙中心校 牛丽教材分析：本课是小学英语牛津版（三年级起点）4AM2Unit6My parents 的第二课时，本节课是功能型的交际训练课，我借助任务型教学，采用多样化的教学手段将听、说、读、演融于一体，使学生通过合作学习体验成就感，发展自主学习的能力，进一步提高用英语进行简单日常交际的能力。学情分析：四年级学生已经有了一年的学习英语的时间，而且本课贴近学生生活，所以对学生来说难度不大。教学目标(含重、难点)：1、复习表示职业的单词fireman、bus driver、doctor、nurse 、te
2、acher。2、通过listen and say 的对话，帮助学生学习句型What does your mother/father do? He/She is a重难点：掌握核心句型What does your mother/father do? He/She is a教学过程：一、口语我流利（ Warm- up ）1播放listen and enjoy 歌曲，激发学生的兴趣。复习表示职业的四个单词。（设计意图：在歌声中进入英语课堂，让学生自然地感受英语的魅力，同时复习了职业单词。）2.出示几张不同职业人物的图片，要求学生介绍。This /That is Hes/ Shes a/an（设计意图
3、：口语热身可以融洽师生关系，创造良好的学习氛围。）二、自学我能行（ Study by yourselves ）1.自读Listen and say,自学生词，尝试自己读句子，翻译句子。2.播放Listen and say录音。3.试着翻译下列各题。What does your mother do?What do your parents do?Fireman4小组内互查学习成果，组长负责讲解不会的知识。(不会的请教同学或老师)（设计意图：使学生先学习语言材料，培养学生自主预习能力，自主学习的能力，自己解决问题的能力。）三、新知我用心（ Presentation ）1通过My mother is
4、 a doctor.引出核心句型What does your mother/father do? He/She is a（设计意图：利用孩子们的好奇心，激发其对语言学习和运用的渴望。）2播放What does your mother do? Shes a nurse. What does your father do? Hes a fireman.学生跟读，教读几遍，然后检查学生是否会读。（设计意图：规范学生的语音语调，同时使学生尽快熟悉句型模式。）3讲解What does your mother do? Shes a nurse. What does your father do? Hes
5、a fireman.板书。学生与教师对话，学说句子。（设计意图：通过生活化的讲解，让学生将本课重点内容熟练掌握。）三、合作我积极（ Cooperation ）1播放Listen and say视频。（设计意图：使学生感知语言材料，更好地融入到英语会话中来。)2师生操练，生生操练核心句型，以齐读、小组读和个人读的形式练习句型。What does do? Hes / Shes a /an.（设计意图：通过不同形式的操练，让学生将本课重点内容熟练运用，引导学生做到正确运用语言材料进行交际活动。）四、展示我自信（ Show ）1展示操练核心句型，教师适时指导。（设计意图：通过不同形式的操练，让学生将本课重点内容熟练运用。对语言进行拓展延伸，培养学生的语言综合运用能力。）2播放视频，让学生来配音。（设计意图：使学生再次感知语言材料，规范学生的语音语调。)五、检测我会做（Do）1、What _Ben do? _ a pupil.2、你的父母亲是干什么的？（翻译）3、你是干什么的？（翻译）（设计意图：复习巩固重难点。）六、总结我收获（Summary ） 这节课，我发言_次，收获是_。板书设计：What does do ? He/She is a/an .
