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1、幼小衔接2021年工作计划 【篇一】 一、端正指导思想,增强衔接意识。 学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段,既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育,要为幼儿入学做好必要的准备,减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平,这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。 二、开展教育活动,加强日常生活管理，促进幼小衔接。 1、加强幼儿生活能力的培养。 (1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活,按时来园,不迟到。
2、（2）培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜,养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 (3)会做值日生工作,适当增加一些简单的劳动,如。扫地、擦椅子等等。 2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。 (1)鼓励幼儿自己的事情自己做。 （2）培养幼儿做事有计划，有条不紊,按时完成不拖拉。 （)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。 3、重视幼儿情商的发展。 （1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。 (2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度,在师生关系中,肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评)接触应成为主体。 (3)鼓励幼儿
3、多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。 4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。 （1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动,不“拔苗助长”。 （2)激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿良好的学习态度。 （3)培养幼儿良好的学习习惯,如专心听讲，认真细心的学习习惯,保持文具和书包的整洁等。 (4）适当改变学习环境,为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。 (5）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。 (6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。 （)教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。 （8）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯
4、。 三、做好家长工作,形成教育合力。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合,教育就不成合力,教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性,做好家长工作是非常重要的。 1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。 2、各班开设幼小衔接家长专栏,开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目,加强与家长的信息交流。 3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。 4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动,吸引家长参与并重视幼小衔接工作。 5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备
5、，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用,小巧安全。 6、积极参加幼儿毕业典礼。 四、加强与小学的联系与交流。 1、参观小学的校园,观摩小学生升旗上课及课余活动。 、邀请小学生来园与小朋友座谈,请小学教师介绍小学生活。 3、通过图片、资料、电教等各种教育形式,帮助幼儿认识入小学后的学习与生活,如：玩角色游戏“老师与学生”,给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事,减轻幼儿的思想压力,促使他们向往做一名小学生。 【篇二】 一、任务目标 .有入小学的愿望和意思，向往小学的生活,大班语言公开课教案。具有主动的情感体验。 .初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。 .上学期初
6、步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、建立初步的规则认识、任务认识。 .下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。 二、任务重点与措施 1.退学前思想准备 通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。 .身体方面的准备 （1）通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。 （2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间,减少游戏时间。 （3）在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛
7、及各种感觉器官。幼儿智力游戏。 （4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯,走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。 3独立生活能力的准备 （1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己要想办法处理。 (2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做
8、好；什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。 .学习方面的准备 （1)培养孩子学习方面的动手操作能力。学习整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品,学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。 (2）培养幼儿良好的学习习惯：首先,请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。 (3）常识经验的积累:首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅
9、读、书写环境；如:将活动室的物品都注上汉字,活动室环境布置图文结合，你知道计划。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透,通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目,提高幼独立思考题目的能力。 3.做好家长任务，形成教育合力 （1)召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。 (2)利用班级网站开设幼小衔接论坛,加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合
10、幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性和责任性,为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终,大班语言公开课教案。以防出现在学习上的有头无尾。 (）利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式,与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练,幼儿园大班语言教案。使家园能更进一步的配合，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 ()家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实
11、用，小巧和平。 (5）向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求,鼓励幼儿的发展。大班科学教案。 （6）让幼儿养成早睡早起,按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。 4.加强与小学的联系与相易,观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。 【篇三】 一、幼儿入学的心理准备 首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松，愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明,安全,和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 其次,注意改变活动室的布局,将集中围坐式的环境改变为分隔式
12、区域型环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境,促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式,早操活动、课间活动,把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。 再次,进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,因此,培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。 最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 二、幼儿入学的知识准备。 重点做好三个衔接。 1、注意水平的衔接。 幼儿阶
13、段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则,幼儿间的竞争来实现。 2、思维能力的衔接。 学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备,其中很重要的方面是思维能力的准备,即学习活动中不仅有感知、记忆的过程,更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发,精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃,好奇心强,教学的内容
14、要有适度的挑战性。 、知识点的衔接。 在大班要不要教幼儿学习小学知识。教师应根据幼儿学习的特点和愿望,把握分寸。如:语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知识,上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。 做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务,切实完成。 三、做好幼小衔接工作的具体措施。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。 1、召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能
15、够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作,除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。 2、利用家园共育栏目,向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长们提出一些相应的要求,如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,这样做的目的,一可以培养幼儿做事的效率性,为入小学的学习提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接
