《葡萄月令教学说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《葡萄月令教学说课（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、葡萄月令教案根阳中学汤国梅【教学设想与背景】葡萄月令是汪曾祺先生的长篇散文，其内容鲜活接地气，形式别致，语言优美。怎样在抓住本文特色的同时，又围绕单元教学重点“散文的疏密”，实现长文短教呢？通过“一文两变”的教学方案，把梳理文意、品味语言和文本改写巧妙结合，简化了教学头绪，突出了教学重点，扩大了课堂容量，激发学生的创作乐趣，创造性地完成了教学任务，收到了 “一石三鸟”的效果。【教学目标】知识与能力：品读汪曾祺散文语言“苦心经营的随便”：倾心短句、活用修辞、巧用口语、 文气酣畅等语言特点。（重点）过程与方法：通过两次变换文本一一农谚和诗歌，创作对比中欣赏散文朴实自然、闲适自在 的语言0情感态度价
2、值观：通过联想与想象，学习汪曾祺热爱生活、积极乐观的文人雅致情怀。【教学过程】一、勾画关键词，变为农谚版月令师：月令，是记述每年更历十二个月的时令及其相关事物。起源于诗经，如豳风.七月礼记.月令。由此可以看出葡萄月令写的是有关葡萄的农事，请大家通读全文，从每个部 分即每个月中勾画出有关葡萄农事的关键词。1.勾画葡萄农事关键词出窖、上架、浇水、喷药、打梢、掐须、打条、追肥、结果、下架、入窖。在这十二月令里，文章重点写了哪几个月份？为什么重点写着几个月呢？生：三、四、五、八这四个月。这是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌 动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自
3、然生命而感动的时刻。齐读散文第一段和最后一段，说说最后一段的作用？这既是从冬到春时序上的交替，更是葡萄生命的轮回，如同圆融的人生，周而复始，生生不息。我们似乎看到葡萄来年蓬蓬勃勃的生机。这样处理，结构上首尾圆合，文章本身也像葡萄一样，成为生生不息的圆融生命体。表现了作者对生命的热爱，对美的执着。2编撰农谚版葡萄月令何为农谚？它是农民在生产实践中总结出来的农事经验。它言简意赅，多是口语，通俗易懂，大是短句或韵语。如：“枣芽发，种棉花”“清明前后，种瓜点都”等。大家能不能根据葡萄的每月农事，根据勾画出来的关键词，编一个农谚版的葡萄月令啊？学生展示作品 农谚（成馨雅） 一月大雪葡萄睡二月春风葡萄出
4、三月备料葡萄架四月浇水葡萄芽 五月喷药葡萄结六月打条葡萄疏 七月掐须葡萄怦八月着色葡萄美 九月金秋葡萄成十月等闲葡架留 十一拆架葡条拣十二圆满葡萄睡 葡萄月令（齐朝轩） 狂风大雪不留情，窖中葡萄仍安睡。 普天同庆龙抬头，雪化苗出爆初芽。 又是春风拂面吹，遮天藤蔓架上搭。 池旁暖春最怡人，根须步步汲水爬。 恰是人间端午节，农人仍有园中忙。 无风暑气炎天光，绿扣已有几分型。 只期雨热共同期，男女老少催其熟。 中秋热浪渐消退，串串欲滴惹人爱。 农家同庆丰收日，不忘葡萄来照料。 西山农田需收割，任其狂长无人阻。 田间北风已寒人，下架枝条分成堆。 腊月万物共冬眠，入窖再待来年春。3区分“疏”“密”，比较
5、异同现在我们把大家改写的农谚版的葡萄月令跟汪曾祺先生散文版的葡萄月令比较一下，看看有何异同。教师补充汪曾祺创作此文的艰苦时代背景。生：都是以月份的顺序行文，都介绍了有关葡萄的农事。口诀版的只是介绍相关农事，散文版更多描绘葡萄的生长状态和情态。师：是的。读口诀版的可以对种葡萄之事一目了然，而读散文版的则可领悟汪曾祺对生活的热爱，他把葡萄当做一种灵性的生命来描绘，让人仿佛触摸到葡萄灵动的生命。生：散文版不仅写了劳动者农事的劳作，还写了葡萄每个月生长的状况，还按照月份逐月地写到天气，这大概是“月令”特殊体裁决定的吧？师：对呀！汪曾祺先生特别喜欢礼记里的“月令”，觉得在这种特别时空框架里，特别能反映中
6、国人在大自然里生命的过程和角色，写作本文，特地采用了这种别致的形式。但本文的内容，远远超出了农谚中的知识，作家更多的是在写人的的劳动，人对葡萄的感情，也抒发了作者豁达开朗的人生态度。由此可见，散文要繁间结合，疏密有致。那些描绘葡萄生命状态让人玩味十足的文字，那些闲淡中的滋味，闲适中的意味，就是散文的“疏”中之“密”，“简”中之“繁”。二、勾画描写句，组合诗歌版月令每个月的葡萄都是如此有情味，离不开有情味的精彩的语言文字。有人这样赞叹葡萄月令：“将葡萄这颗小小生命一月一月写来，竟然写出了一个生命的宁馨儿！”诚哉斯言！现在让我们把欣赏的目光投向作家那些对葡萄根、藤、蔓须、叶、果实在不同时节的状态的
7、描写文字，从每部分勾画出对葡萄描写最为精彩的句子，并选出两处进行赏析。1. 勾画并欣赏描写葡萄的精彩句（ 学生展示）葡萄 睡 在铺着白雪的窖里。风摆动树的枝条，树醒了，茫茫的把汁液送到全身。树枝软 了。树 绿 了。黑色的土地里长出了茵陈蒿。碧绿。（土地里长出了碧绿的茵陈蒿。）2组合现代诗歌版的葡萄月令师：这里，我把大家找出的每个部分的精彩描写句独立出来，分行排列在一起，真是神奇啊！这就是一首优美的诗歌啊！请看葡萄睡在铺着白雪的窖里。/树枝黑色的土地里，长出了茵陈蒿。碧绿。/葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着。/它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。/葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是
8、瞎长！/葡萄的卷须有一点淡淡的甜味。/葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的纽子。硬的。/葡萄“膨大”了。 /一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。/九月的果园像一个生过孩子的少妇，宁静、幸福，而慵懒。/葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧。/ 葡萄又成了一个秃子。/葡萄窖，一个一个长方形的土墩墩。一行一行，整整齐齐的排列着。当然，这还是粗线条的，请大家将每段中精彩描写句加以增删，发挥自己的想象力，创作一首现代诗歌版的葡萄月令。 果园里的葡萄 （陈梦莹521 班） 洁白的果园里 葡萄在深深的沉睡 当柔和的春风吹绿了大地 它悄悄的吐出嫩白的小叶 拨开泥土 在阳光的呵护下跳跃 枯瘦的老藤在使劲儿地
9、抽条 梦想变成青枝绿叶的一片 果园的花开了，闹腾腾的 白的像雪，红的似火，粉的像霞 葡萄却毫不在意 它淡绿的小花，很快就谢了 变成玻璃似的绿扣子 又很快变成鲜活的宝石、透明的紫水晶 和黑紫黑紫的古玉 走进了千家万户 果园又宁静、慵懒了起来 葡萄树完成了它的使命 满足地在地窖里守候着 等待下一个生机的轮回生命赞歌 （521 班何胜 ） 葡萄，你是我看着长大的 原来的你 只是一颗小小的种子 原来的我 只是一名小小的农夫 渐渐的 你长了绿 发了红，上了架 你不再是一颗种子了 你已经是一株新生的葡萄了 而我 我还是一名小小的农夫 你又长了 稚嫩的你不再稚嫩。 你的胃口愈发惊人 是什么让你如此拼命的吸水
10、 我为你的变化欣喜，欢悦 而我 还是那名小小的农夫 你越来越健壮，愈发渴望自由 在这成长的关键时节 你毫不节制的瞎长 任性的将枝条向四处伸展 我除去了他们 也许你怪我狠心 但那都不要紧的 因为我是爱你的 尽管 我还是那名小小的农夫 你终于丰满了 琳琅满目的珍珠呀 召唤着远方的梦 我虽不忍，但还是放手了 去吧，去追求你的天地 那不正是你渴望的自由吗3. 诗文有别，请将同学们创作的诗歌和汪曾祺的散文进行比较，找出异同。 三小结一在四季的轮回中，葡萄从容的吐芽、开花、结果，又在白雪中安然入睡，等待来年 的喜悦。汪曾祺在艰苦的岁月中，如葡萄一样，生命达到了一种非常圆融的状态，恬静自 然，以一颗仁爱之心去发现美。一四.板书设计语言平实自然、口语化一情味十足
