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1、蔬果造型 小学美术 黄莲儿教材分析：蔬果造型是浙江人民美术出版社四年级下册的内容。这是一节造型表现课。题材就是对学生平时吃的蔬果进行创作，加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生提供了一个很大的自由的空间，一个可以去发挥想象创作的空间。本次教学的目的是在学生观察、了解蔬果特有的形、色后进行联想，运用削、剪、拼、插等方法，做个有趣的蔬果动物，使学生从中获得创作的灵感和快乐，在动手操作中提高造型的技能。教学目标：1.通过观察，了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。2.利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。3.体验蔬果造型的乐趣
2、，培养学生养成联系的好习惯，并善于发现并表现生活中的美。教学重点：用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。教学难点：让学生针对性地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。学具：各种蔬果、牙签、切刀、彩纸、报纸或垫板等。教具：课件、师范作品、蔬果、切刀等。教学过程 ： 一、创设情景，导入课题 1.老师今天给大家带来了一些好吃的，看看都有些什么？ 2. 师：课件出示各类蔬菜、水果的图片， 提问：你最喜欢哪种蔬菜和水果，为什么？ 学生回答后教师总结：蔬菜和水果可以为人体提供各种维生素，矿物质，有利于我们的健康。3、 师：那么你们知道蔬果除了可以食用以外，还可以做什么
3、用呢？ 生：（美容面膜、装饰品、艺术品、雕塑品） 师：其实我们平时吃的蔬果还可以做成很多可爱的造型。板书蔬果造型，请大家欣赏一下（课件播放几张蔬果造型的图片）。4、看，聪明的人们把水果和蔬菜变成了什么？，你是怎么知道的？（引导学生说出它最突出的特点） 二、深入感知，巧妙联想 1、师：取出一根茄子，结合这根茄子的外型特点，说一说可以用它来做什么造型？ 生：雨伞、蜗牛的身体 2、师：老师就用这个茄子来做一个蜗牛，身体是有了，但是还少了一个蜗牛壳，怎么办呢？ （提醒蜗牛的壳是一圈一圈的）洋葱 3、老师在展示台上示范蜗牛的制作（最后别忘了给它粘上眼睛和嘴巴） 4.想一想，在制作过程中老师用了哪几种方法
4、制作的？（切、拼、插、粘）还可以用什么方法？看教具、课件5、大家来看这群可爱的小羊，多么惟妙惟肖啊，这是利用的蔬果的什么特点啊？（色彩）欣赏同类作品图片（课件播放）。三、课堂练习，小组合作师：看了这么多优秀作品，同学们是不是也想动手做一做呢？今天我们就举行一个蔬果造型大赛，看看哪位同学的手最巧，能根据蔬菜、水果的外型、色彩特点，做出有趣的作品。作品要求：1、根据你带来的蔬果特点，通过刻、切、拼接等方法，制作出2-3个蔬果造型作品，也可以只当地进行装饰。注意用刀安全。 2、由组内推荐出的一名同学向大家介绍本组作品（作品名称、制作方法、亮点等），最后集体讨论评出最具创意大奖。四、作品展示，多种评价结合 1、学生自评，说一说自己的创意，是如何制作的。2、互评。（说出优缺点）3、教师评价穿插其中。五、小结 今天同学们制作了这么多有趣的疏果造型，造型生动、结合得巧妙，取了有意思的名字。除了疏果，我们还可以用其它的材料来制作，看幻灯，说说这些造型是用什么材料造作的。 只要我们肯动脑，创新无处不在，我们人人都可以成为一名设计师。
