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1、学院教师教学能力提升实施方法为贯彻有关规定，加快促进我院教师教学开展，提升我院 本科教学质量与水平，科学、规范、有效地开展我院教师教学 能力提升工作，特制定本方法。一、指导思想全面贯彻教育方针，以教学服务、教师开展为宗旨，以提 高我院本科人才培养质量为核心，紧紧围绕立德树人根本任 务，营造重视教学、研究教学的良好文化气氛，利用学校、学 院资源，搭建合作交流、资源共享的平台，培养教师教学研 究、教学设计、教学改和教学实施等方面的能力，全面提升教 师教学水平，促进本科教学质量。二、具体要求为了促进教师教学能力提升工作的有效实施，推行教师培 训考核制度。（一）将师德师风建设与教学能力提升有机结合，在
2、提高 教师学科水平和专业能力的同时，确保其思想政治素质、课程 思政意识及教书育人水平同步提升。（二）正在实施助理教学工作的青年教师参照XX大学 青年教师助理教学制度实施方法文件要求进行，助教培养期 每年参加各种形式的教学能力提升活动不少于160个培训学 时，主讲培训期每年参加各种形式的教学能力提升活动不少于 100个培训学时。（三）无企业工作经历、正在实施助理教学工作的青年教 师，应以一定的形式参与企业实践，以提升自己的工程能力， 具体参与形式可包括入企业从事三个月以上的工作、入企业挂 职、参与镇长团挂职、申报获批企业副总、入企业博士后工作 站、主持企业横向工程、下实验室指导本科生实验累计45
3、学 时等。（四）通过助理教学考核，年龄在45周岁以下的教师 （包括实验教师），仍需参加学校和学院组织的教学能力提升 活动，原那么上每年不少于18个培训学时。（五）教授、年满45周岁及以上的副教授（高级实验 师）或高校从教经历20年及以上的教师可自主选择参加学校 和学院组织的各类教学能力提升活动，但不作学时要求；同时 应积极参与青年教师的教学指导工作，担任青年教师导师、各 类培训主讲教师、教学研讨会或沙龙主持人等。（六）连续3个学期期末学生评教成绩排名位列学院后 10%的任课教师，学院将给予警示。连续2年每学期期末学生 评教成绩排名位列学院后10%的任课教师，必须参加不少于26 个学时的教学能力
4、提升活动，学院将取消其当年评优资格，减 少下一学期教学工作量安排，并派专人指导。三、内容方式（一）听课观摩。参加助理教学工作的青年教师根据XX 大学青年教师助理教学制度实施方法文件要求完成听课任 务，助教培养期计120个培训学时，主讲培训期每年计60个 培训学时。同时学校、学院定期邀请和组织教学名师、教学大 赛获奖教师、学生评教名列前茅教师等讲授校内公开课。每参 加一节公开课观摩可计1个培训学时。（二）名师讲堂。学校和学院邀请教学名家讲学，弘扬优 秀师德师风，传播先进教育理念，拓展教师国际视野，推动教 学持续改进。每参加一次名师讲堂计2个培训学时。（三）教学沙龙。学校和学院定期举办教学沙龙，邀
5、请校 内外教学名师、“课程思政”示范课教师、教学模式创新典型 等与广大教师面对面交流，提供课堂与实验教学、教学改与建 设的经验和成果。每参加一次教学沙龙计2个培训学时。（四）专项培训。学校和学院定期组织教师参加校内外教 学能力培训与进修，包括教学设计、教学方法、专业及课程建 设能力以及信息技术等培训内容。原那么上，培训时间半天计2 个培训学时。由省、部级及以上培训机构颁发证书的，根据实 际培训时间计算学时。由学校或学院组织培训的，根据具体情 况，报学校教务处认定。（五）教学竞赛。学校定期组织“XX大学教师教学大 赛”和“XX大学双语及全英语教学竞赛”等分层次过程性教 学竞赛。参加系（教研室）初
6、赛折算2个培训学时，参加院级 复赛折算3个培训学时，参加校级决赛折算4个培训学时；参 加一次省级及以上教学竞赛（含赛前研讨培训）折算8个培训 学时。（六）教学进修。学校和学院鼓励教师参加“进名企，访 名校”，原那么上，脱产进修（包括海外进修）3个月或半脱产 进修6个月及以上，可计36个培训学时。（七）网络培训。教师参加学校组织的教学能力提升网络 培训，按照所修得的实际网络课程学分等量折算学时。四、管理保障（一）学院根据学校要求进行考核，考核工作由学院“教 师教学开展小组”）实施，并将相关考核结果上传至“教师教 学开展档案”网络管理系统。（二）学院建立合作企业资源库，并向全院教师公开，为 教师的工程能力提升提供相关帮助。（三）教师教学能力培训考核结果作为教师参加各类教学 先进评比、职称评聘和相关职务晋升的重要依据。五、其他事项（一）本方法由学院行政办公室负责解释。（二）本方法自发布之日起施行。
