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1、 合理安排时间教学设计 陈晓玲教学内容：人教版四年级上册P113例2，做一做2及相应练习。教学目标：1、通过分析简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。教学重点：体会优化的思想。教学难点：学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。教具准备：多媒体课件、沏茶工序卡片。教学过程：一、情境导入，整理明标：1、师生谈话： 同学们，你们在家里都会做家务吗？都喜欢做哪些家务呢？学生回答后师表扬:你们真是个爱劳动的孩子
2、！2、师：小明也喜欢做家务，星期天他帮妈妈做了这三件事，出示卡片：拖地、烧水、擦桌子贴在黑板上，然后分别写出时间：8分钟、10分钟、2分钟。你们能算出他做完这三件事一共要多少分钟吗？生回答：20分钟，师追问：你们还有其它的想法吗？生：10分钟。师问：你是怎样想的呢？根据其方法移动卡片摆在黑板上。3、师：今天我们就一起来研究合理安排时间方面的数学问题板书课题“合理安排时间”。并指着课题问：什么是合理安排时间？合理安排时间又有什么好处？今天我们就带着这些问题来学习吧！二、明确路径，合作探究： 1、课件出示113页例2主题图师：看，小明家来客人了，妈妈让小明给李阿姨沏杯茶，你们知道沏茶都需要做哪些事
3、吗？2、指名学生回答（预设1-，预设2）3、课件出示工序图片和每件事的时间。师：小明沏茶时做了这六件事情，大家看如果一件一件来做，需要多长时间？（生：14分钟）。4、但是小明是个爱动脑筋的孩子，他在想什么？生答：怎样才能尽快让客人喝上茶？5、师：这里的“尽快”是什么意思？（指名学生说一说）那你们能帮小明想出好办法吗？6、师：现在我们通过小组合作学习来完成这一任务吧。7、课件出示小组合作学习要求：（1）先独立思考：这些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同时做？并把自己的想法写下来。 （2）在小组内交流自己的想法，讨论怎样安排沏茶的过程。（3）用画箭头的方法把沏茶的过程表示出来。并计算出所需要的时
4、间。 8、学生小组活动，师巡视参与到小组活动中。三、展示反馈，对抗质疑：1、组织学生汇报，展示学生的不同设计方案。请一个小组的代表上台边说边用卡片摆出沏茶的过程。2、摆完后，师问：为什么把“找茶叶”、“洗茶杯”这两张卡片放在下面呢？生说明理由。3、小结：在烧水这个空闲的时间里，同时洗茶杯、找茶叶，能同时做的事情同时做，这样合理安排，就能节约时间，提高效率。师板书：同时。4、为了更清楚地表示顺序，我们用箭头表示这个过程，师用红粉笔画出箭头，并说明这个图就叫流程图。5、师：那么，这样安排一共用了多少分钟呢？生说算式，师板书所用时间：1+1+8+1=11(分钟)6、师：那“洗水壶、接水”这两件事能不
5、能和烧水同时做，或者放在烧水之后做呢？（不能）为什么？7、师小结：可以看到无论是哪种安排方案，在烧水之前我们必须先洗水壶、接水。得考虑事情的先后顺序。师板书：顺序。8、师：通过刚才安排的沏茶问题，你觉得要合理安排一些事情，应该考虑哪些问题呢？9、生：必须想清楚做这些事的先后顺序，再考虑做哪件事的时候是空闲的，在空闲的时间里哪些事情可以同时做的我们就同时做，这样我们就可以节省时间了。 四、检测总结，拓展延伸:1、课件出示做一做第2题（1）师：同学们刚才帮小明解决了一个难题，我们来看小红又发生了什么事？需要同学们去帮助她呢？（2）投影出示信息，杯子倒开水1分钟找等开水变温6分钟找感冒药1分钟量体温
6、5分钟小红应如何合理安排以上的事情？（3）引导学生观察后，说一说图中的信息和所要解决的问题。（4）生独立设计“合理安排吃药的过程”,在课堂练习本上画出流程图。（5）指名学生说一说自己的设计方案和计算的时间。 （6）课件出示最优方案。2、师：刚才同学们帮小明和小红解决了生活中的两个实际问题，小明还有一个问题想请大家帮忙解决。 请看大屏幕：（课件出示）接水1分钟洗米1分钟煮饭20分钟烧青菜3分钟烧鱼12分钟烧汤6分钟怎样才能让客人尽快吃上饭呢？师：请同学们仔细观察，想好了再动手，在你的练习本上画出流程图，并计算所用的时间。学生交流，教师边总结边演示，选择最优化的方案。3、提升对“合理”安排的认识师
7、：同学们，我们刚才都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率的，那么，大家想想，是不是所有的事情同时做就都好呢？对于他们的“合理”安排，请你说说你的看法？（1）为了节省时间，强强在乘车时认真看书。（2）为了提高学习质量，红红边吃饭边看电视节目学英语。4、师小结：通过分析上面的事情，我们明白了，合理安排事情，不但要考虑节省时间，还要考虑人身的健康和安全，更要讲究科学。在生活中需要合理安排的事情还有很多。2、师：谁能说说在生活中哪些事情可以通过合理安排来提高效率？ 五、课堂总结 通过今天的学习，你们有什么收获呢？六、课后作业请同学们自己设计一张时间表,合理地安排你一天的学习和生活时间。七、板书设计 合理安排时间洗水壶 接水 烧水 沏茶 洗茶杯 找茶叶所用时间：1+1+8+1=11(分钟)
