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1、12、猴子种树教学目标：知识与技能：1、学生会写“拔、短、将、梨”等8个生字，重点指导“拔、梨”两个字的书写。会认“猴、梨、施、鸦、哇、谚”等11个生字。2、初识“拟声词”，学习在句子中使用拟声词。3、积累农谚。过程与方法：通过“一看结构、二看变化、三看关键”学会观察生字，把字写得更漂亮。情感态度与价值观：朗读重点句子，通过指导“耐心”这个词语，培养学生有耐心的好习惯。教学重点：生字的书写，拟声词的积累。教学难点：通过“一看结构、二看变化、三看关键”学会观察生字，把字写得更漂亮.教学过程：一、导入揭题 孩子们，你们知道每年的3月12日是什么节吗？（植树节），是的，这一天，世界各地的人们都会种植
2、树木，美化环境。这不，有一只小猴子，它也在种树了。（板书：猴子种树。）二、初读课文，检测生字。 要想学好这篇课文，我们先得把课文读好。（出示自读要求，学生读课文。） 读完了？考考大家，课文中这几个带生字的词会读吗？出示（小老师带读。）看来，真难不倒大家。来，咱们去掉拼音，再来读读（开火车读）。这些词语同学们一读就会，你们是怎么记住的呀？（分享识字方法。）老师分享“拔”字儿歌识字法。三、指导朗读重点句子。1、观察田字格里的“拔”字，学习用“三看”“一看结构、二看变化、三看关键”观察生字书写要注意的地方。师范写。2、把词语放到句子中去，你还能把句子流利地读出来吗？(出示带生字的句子，重点指导“耐心
3、”这个词。）四、再读课文，了解大意。1、快速默读课文，文中的猴子都种了哪些树呢？（出示：梨树 杏树 桃树 樱桃树） 观察这几个词语中的汉字，它们都有一个相同的部分，是什么？（木）。但是木字在不同的位置写法就不一样，请你观察，发现了什么？（“木”字位置不同，写法也不同。）用“三看”观察田字格“梨”字的书写。示范写 “梨”学生描红，在本子上写“拔”“梨”两个字。展示、点评。 2、 在猴子种果树的过程中，先后有哪些小动物来劝说猴子？ 出示：乌鸦、麻雀、杜鹃 读读这几个词。 “鸦”也是本课生字，右边是一个鸟，与什么有关？ 再看，鹃也有鸟，麻雀也是一种鸟，表示意思的部件在哪？隹：短尾鸟 。（雀、雁、鹰）
4、3、你听过乌鸦的叫声吗？乌鸦怎么叫？课文里也写了它的叫声，找出来。（哇哇）这个词的读音与乌鸦的叫声很像，像这种模拟声音的词，我们把它叫做“拟声词”。文中还有两个拟声词。（合作读拟声词，积累更多这样的词语。）4、在劝说猴子的时候，三种鸟都用到了农谚，谁会读？说说他们的意思同学们，像这种通过简短好懂的话，反应深刻的道理，在群众中广泛流传的固定用语，我们把它称为“谚语”，这些谚语都和农事有关，所以叫“农谚”。生活中的农谚还有很多，展示（学生自由读），读这些农谚，你收获了哪些知识？五、总结小猴子种树的结果怎样？（什么也没种成。）为什么会这样呢？下节课咱们再来接着学习。 五、作业。 收集更多的农谚。用“三看”观察剩下的“会写字”，再描一描，写一写。
