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1、三年级语文教案 陶罐和铁罐第一课时教学目标: 1认识本课6个生字;分角色朗读课文。 2阅读课文，能抓住课文的主要内容。 3、理解课文内容,学会全面地看问题；懂得要多发现别人的长处,要正视自己的短处。教学重点：理解课文内容,了解寓意。 教学方法:计算机辅助教学 教学过程: 一、揭题比较,激情导入1、师：大家看一看,讲台上摆的是什么(陶罐和铁罐)2、板书课题。让学生上讲台摸摸陶罐和铁罐实物,说说陶罐与铁罐有什么异同之处 （铁罐坚硬但容易生锈,陶罐容易破碎。它们都用来盛东西。) 板书:2、陶罐和铁罐（齐读） 二、初读课文,了解大意1、读生字词，扫清文字障碍。 2、自读课文 3、讨论:课文围绕陶罐和铁
2、罐讲了一件什么事呢 4、生汇报:国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年后，陶罐仍然光洁如新，而铁罐却完全氧化，不复存在了。 三、欣赏动画片后自学课文自学-9自然段、用-画出陶罐和铁罐的对话,用标出陶罐和铁罐态度的词语，体会他们的性格特点。 、把对话读通顺,试着模仿两罐的态度，有感情地读。 3、把对话读明白，体会从中读懂了什么 、熟读成诵，加上表情动作，同位之间演一演。 5、生汇报。 自学0-17自然段 铁罐自恃坚硬只看到自己长处,而奚落、瞧不起陶罐，二者发生了争吵,最后以不欢告终,随着时间变化,故事又有什么变化请大家学习10-自然段。 1、自由读，讨论:、许多年过去,陶罐发生了什
3、么变化铁罐呢B、当人们在许多年后又发现陶罐，陶罐怎样说的人们态度怎样 C、生汇报：A、陶罐一样光亮、朴素、毫无变化；而铁罐却已消失得无影无踪,这正是铁罐的弱点被氧化掉了,这正与铁罐先前态度形成对比。 B、指导着重朗读第5自然段,体会当时人们对陶罐的态度。2、分角度朗读第二部分 五、理解寓意，总结全文 1、再读课文,说说你喜欢陶罐还是铁罐,为什么 2、思考：当初自尊自大的铁罐也在世上消失了,而当年被轻视的陶罐却成了珍贵的文物，对于这样的结果，铁罐想到过吗为什么 (并没有，因为它只看到自己坚硬的一面，而没有看到易氧化的短处;同样陶罐也看到易碎却未能正视自己易保存的一面。) 3、老师送给大家几条谚语。 尺有所短，寸有所长。 左眼看别人的优点，右眼看自己的缺点。 . 你们能学着也写一句格言吗下面署上自己的名字。 学生练写、交流。 、总结:人都有长处和短处，要看到别人的长处,正视自己的短处。1
