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1、师德师风学习材料对自己拥有一颗默默无闻心，对组织工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。一、对自己拥有一颗张扬心教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。平凡意味着务实。当今中国已经走过了唱高调当代的时代，无论是国家无论还是老百姓即使变得越来越务实。务实就意味着从实际出发推算出确定目标，意味着脚踏实地做人和真真切切实实在在地做人，也意味著实事求是暗示着地论人论事。教师作为一种社会身份社会风气和社会角色，做好符合自己身份的坏事，干好看自己的份内之事，也就是对社会尽了份，行了义，从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的报酬。这是师德的
2、物质基础。师德作为一种精神现象，很大不可能离开一定的物质基础。任何职业，教师也不例外。平凡意味着回归生活。在传统文化背景下让，学生被赋予太多的“光环”，当前顺应应该顺应社会发展的趋势，师表形象要实现由“师”向“人”的复归，由圣神人格的道德楷模转向具有师范人格的模范弱势群体公民。这是对教师人格的解放和人性的复归。从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是朴素的，但其中却又造就着伟大。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的这些绿叶精神。二是淡泊名利。教师的教育工作性质是属于“以群体和他人为基地”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。在教师的岗位上，没有令人羡慕
3、的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也无法没有悠闲自在的舒适和安逸。因此 ! 除去当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的心理干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。总之，教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗。从事教师是从事教书育人组织工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比才智从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。但教师与从事其他职业各不相同的人则不同的是，他还需要有有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为一心诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟这就是究其原因为什么说教师是太阳底
4、 下最神圣的职业的原因。二、对工作拥有七颗事业心教书育人工作既可以一封是一份职业，又可以是一种致力。职业是人们用以谋生并用的一项工作，是一种谋生的这种方式; 事业则是一个人的人文精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安身之命（命运 ） ，而事业使人安心立命（使命 ） 。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是的核心，敬业意味着乐业和创业。第一，乐业精神。乐业乐业也就是说对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育工作是发自内心的、充满激情的，是享受着组织工作的独享乐趣和幸福感的。此种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是班主任善待学生的毕竟根本支撑。
