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1、享受健康的网络交往教学设计 汉江中学 郝辉【学情分析】随着互联网的发展与普及,越来越多的中学生成为新的网民。中学生作为网络交往的主体,既参与构建网络文化,同时也深受网络文化的影响。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；网上信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法。由于网络环境不是十分干净，学生在享受网络交往带来乐趣的同时，也深受一些网络危害的侵害。中学生该如何保护自己？避开网络危害，享受健康的网络交往，是现在中学生教育中存在的一个重要课题。【教学目标】情感、态度与价值观目标：增强遵守网络规则的意识，享受健康网
2、络生活的追求。能力目标：提高安全防范意识，培养网上自我保护的能力，遵守道德、践行法律的能力。知识目标：知道网络的“利”与“弊”和网络交往规则，掌握网上自我保护知识。【教学策略】教法选择：情境教学法、直观演示法、分析归纳法学法引导：讨论法、参与法、归纳法教具媒体组合应用：多媒体辅助教学【教学重、难点】教学重点：在网络交往中如何做到“趋利避害”。教学难点：如何学会保护自己，避开网络危害。【课前准备】1、搜集资料，制作多媒体课件。2、查找有关网络危害及网络交往的资料和要求。【课时安排】一课时【教学过程】课前播放北京奥运会图片。话说北京奥运及信息获取的渠道。1、课前欣赏有关奥运的图片从身心两方面做好上
3、课准备。2、围绕奥运发表看法，说明渠道。教师提问：你认为北京奥运会最精彩或给你印象最深刻的是什么呢？并引导学生说明渠道，引出“网络”这一话题。通过图片资料，有利于激发学生的兴趣，通过话说奥运调动学生积极性，引导学生进入课题。活动一：网际人生，享受无限说一说：网络还为我们提供了哪些便利？学生个体探究说出网络的积极作用。在学生回答的基础上归纳、补充网络的“利”。学生个体探究，感受网络所提供的种种便利。活动二：网络交往，趋利避害1、网上会友学生依据自己的理解进行回答教师设问：小星同学遇到了什么麻烦？该怎么办？在网络交往中,这件事告诉我们应当怎么做？引导学生主动参与、亲身体会，有利于理解“网络具有不安
4、全性”，要有安全意识和维护网络安全的意识。2、现场调查我们身边的的网络危害（1）沉迷网络游戏（2）陌生网友见面（3）网络恶搞（4）网络色情3、以举手的方式选出认为对我们青少年危害最大的“网毒”。结合材料思索并回答问题。4、将学生的选择结果输入电脑，生成数据柱状图，引导学生按柱状图的高低排列顺序进行分析。 展示材料，提出问题；沉迷网络游戏的危害是什么？如何避免这一危害？遇到陌生网友见面邀请，你该如何应对？与网络恶搞者面对面，你想跟他们说些什么？ 面对网络色情的内容，我们该如何为自己筑起一道青春防线？现场调查既有利于调动学生主动参与的积极性，也符合新课程教学中生成性理念，符合所教授学生的实际情况，
5、教学更具针对性。按调查结果进行分析有利于突出重点，突破难点。在分析网络危害的过程中，既达到了传授教材内容的目的，也自然地将正确的做法渗透给了学生。活动三：群策群力安全上网自我保护小窍门通过小组讨论共同编写形式展开，最后以小组为单位交流本组成果。学生编写安全上网自我保护小窍门，全班交流并展示。教师提出要求，将各小组学生课堂编写安全上网自我保护小窍门，汇总形成班级安全上网自我保护小窍门。从形式上讲，体现了一个“新”字。从内容上讲，给学生创设了课堂实践的情境，为课堂知识在课外得以延伸埋好伏笔。课堂小结1、提问：通过本节课的学习，你的收获或体会是什么？2、教师总结：通过今天的学习，我们知道了网络就像一把锋利的“双刃剑”，有利又有弊。它既为我们提供了许多便利，也对部分网络使用者造成伤害。因此，我们要趋利避害，要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往。巩固课堂知识，进一步提高认识。布置作业 根据这堂课所学的内容，反思自己在网络交往过程中，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进的方法和措施，达到知行统一。【板书设计】第六课第二框 享受健康的网络交往 利 学会自我保护网络 趋利避害 弊 遵守网络规则
