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1、语文园地一教学设计教学目标知识与技能1. 巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。2. 借助拼音和情景加强语言积累，借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母an和ang的字。3. 指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。4. 积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。5. 正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起的欢乐。过程与方法1. 借助图片、多媒体课件。2. 探究学习和合作学习相结合，老师适当指导。情感态度与价值观感受春天的美好，体会和朋友在一起的快乐。重点难点教学重点1. 巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。2. 会读大写字母表，会写大写字母
2、。3. 借助儿歌快速记忆大写字母。教学难点1. 了解生活中相互联系的事物，感受和朋友在一起事物快乐。教法与学法教法：讨论交流法和自主探究法。学法：指导法。教学准备：多媒体课件。课时安排：3个课时。第二课时授课时间：2019.4.27授课课型：新授课授课班级：一年级（1）班课时目标：1. 初步认识26个字母。2. 巩固声母，读准音，认清形。3. 会默写26个字母的大小写。教学过程一.导入：同学们，上学期在汉语拼音中我们学习了声母和韵母，现在让我们再和他们打个招呼吧！教师出示23个声母和韵母，学生认读。师谈话：在这23个声母中，zh、ch、sh和z c s的开头字母都是相同的，所以就把他们三个去掉
3、了。剩下的20个声母和6个单韵母在一起时26个字母，就把这26个字母按照一定的顺序排列。二.探究新知1.读准音。（1）学生自主尝试读一读。师提示：26个字母的读音还是按照汉语拼音中的发音来读。（2）教师指名认读，根据学生的朗读适当指导。（3）学生自由练习朗读，教师指导学生反复读。2.识记形。（1）这26个字母，每一个都有大小写，小写字母的字形与汉语拼音中的单韵母和声母相同，而大写字母的写法比较复杂。（2）引导学生将每一个字母的大写和小学对照，看看有什么发现。（3）指名交流自己的发现：可以将这26个字母分成三类：第一类：大小写字母完全相同的。第二类：大小写字母基本相似的。第三类：大小写字母完全不相同的。(课件出示分类的结果)(4)学生再次对照观察大小写字母，加强记忆。3.教唱字母歌（1）课件播放录音，学生认真倾听。（2）学生跟唱，易于记忆。三.课堂小结同学们。这节课我们不仅复习了汉语拼音，还知道了他的大写字母和唱会了大写字母歌，收获真大呀！四.知识拓展课件试题练一练五.板书设计语文园地一A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 六.课时作业将26个字母的大小写在四线三格中正确书写，每个字母写3遍。七.课后反思：
