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1、学校英语语法总复习|学校课外文言文复习要点 学校课外文言文复习要点 1考查要求 学校语文教学大纲要求：诵读浅易文言文，能借助工具书理解内容。背诵肯定数量的名篇。 详细要求：(1)了解一些古诗文的基本常识，为阅读和理解古诗文打下基础，进而不断提高观赏品尝和审美情趣。(2)理解文言课文内容，能顺畅地朗读、背诵一些基本篇目，并注意力量的培育、情感的体验、学问的积累，形成良好的语感。 (3)能正确阅读和翻译文言课文及课外浅易文言文，从中获得对自然、.和人生的有益启示。(4)把握一些常见的文言实词和虚词，了解一些常见的文言句式。 2考查重点 (1)常见文言虚词、重点实词、通假字、重点语句的理解与翻译。
2、(2)能依据试题要求，从文段中筛选并提取所要回答的内容。 (3)能分析概括文段的要点和中心。 (4)能分析概括在文中的观点和态度。 试题特点 1常见题型 (1)选择题；(2)填空题；(3)概括题；(4)简答题。 2命题特点 (1)选择题，多用于考查对文言虚词、重点实词、重点语句的理解、辨析。考查的容量较大，难度较低。(2)填空题，一是从文段中筛选出合乎题目要求的词语或句子填空，主要考查阅读理解力量。(3)概括题，主要考查对内容的理解与把握，既要求能精确把握内容要点，又要求能作概括表述。(4)简答题，着重考查考生解决问题的综合力量，考查涉及的范围较广，难度相对较高。 难点解析 一、学习古代诗词，
3、要留意以下两点： 1要领悟古代诗词的意境。古代诗词一般篇幅短小，但形象鲜亮，意境深远，言有尽而意无穷，为读者供应了联想和想象的宽阔天地。如杨万里的晓出净慈寺送林子方的接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，读后令人心旷神怡，塑造的鲜亮开阔的竟境，给人以美的陶冶。 2反复诵读，体会诗词的音乐美。古代诗词都讲究节奏、韵律，以构成抑扬顿挫的音乐感，我们要通过反复诵读来体会这些诗词的音乐美。 二、学习文言课文，要留意以下几点： 1学习文言课文，重在诵读，在诵读实践中增加积累，进展语感，加深体验和领悟。 2要能正确翻译文言课文的句、段、篇，翻译应当做好以下三点：(1)直译为主，意译为辅，词不离句，句不离篇；(2
4、)努力做到信(忠于原文)、达(语意流畅)、雅(文辞美丽)；(3)留意翻译方法，概括起来五个字：“对”、“留”、“补”、“调”、“删”、“替”。“对”，文言文白话文古今对译；“留”，即凡属人名、地名、官名、书名、年号和朝代等专用名词，保留原样，不必翻译；“补”，即补出原文的省略部分；“调”，即依据文言句式的特点，适当合理调整词序；“删”，有些虚词只起语法作用，并无实义，可删去；“替”，古今意义。文言中单音词较多，翻译时要尽量译成精确的双音词。 3通假字不能用假借的这个字的意义去解释，去读音，而要按被代替的那个正字的今义去理解和读音。 4古今词义的变化要留意以下规律：(1)词义的扩大。如扛、河，古
5、义专指长江、黄河，现代泛指较大的河流。现代所表示的意义比古代更广泛；(2)词义的缩小。如金，古代泛指金属或兵器，现代一般仅指金子；(3)词义的转移。如牺牲，古代指祭祖用的牲畜，现代指为正义的事业而死；(4)词义感情颜色的变化。如先帝不以臣卑鄙中的卑鄙，古义指地位低下，目光浅短，并非贬义。今义则指品德恶劣，十足的贬义。阅读文言文，要特殊留意古今词义发生了比较明显变化的词。 5一词多义和词类活用都是文言文中常见的语言现象，我们在阅读文言课文时，必需从详细的语言环境中去确定词的释义，重点在理解和运用上。 6文言句式是文言文的重要组成部分，它的结构与现代汉语基本相同。但也有一些与现代汉语不同的特别句式，了解并把握这些句式，有利于透彻理解文意。主要的特别句式有：推断句、省略句、倒装句和被动句等。 九年义务训练学校语文教学大纲对文言句式、词类活用等都未作要求，我们在复习中适当了解，有利于激发同学爱好和求知欲，有利于增加阅读力量和拓宽解题思路，有利于今后的连续学习。
