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1、如何转换差生王静一、理解、包容、发现闪光点。我借用当代教育家魏书生的一段话，来形容我们的差生。“差生有着及其坚韧的毅力和勇气，”为什么这么说呢？人家差生顶着烈日昌着严寒，迎着朝阳，送走晚霞，带着自卑来，就着失望走，年复一年日复一日，不会因为学习不好而旷课，不会因为学不会面缺课，即使是人家在学不会的情况下，还能一日又一日，一节又一节的坐在那，这得有多大的毅力呀！，我们的这些差生具备足够的勇气和坚韧的毅力，我们就会相信他们也会迎来自己的春天。看到差生这么多的闪光点的同时，我也深深的理解他们。其实在他们的内心深处，也渴望着赞美和欣赏，而且这种渴望比优秀学生更为强烈。那为什么我们不能为他们搭建一个适合
2、他们且被他们喜欢的平台呢？本学期我带五、六年级共8个班的科学。五、六年级的学生特点是：年龄正在青春期，自我意识已形成，逆反心理强烈。对待这些学生特点，我深深的意识到粗暴的打骂和严利和批评对他们这些毅力和耐力极强的人来说已经不起作用，甚至还会激起他们的反叛心理。这样的话局面就很难控制，也会变主动为被动。具体我是这样做的：二、真心和他们做朋友，这招有效期很长。每次开学的第一节课，我都和学生谈心，谈心的内容，意思就是：喜欢他们的每一位，不论学习好坏，并且告知他们，对于差生，我关注得更多，且条条大路通罗马，只要你有理想，并能坚持做，那么你一不定期会成功。我还会给他们讲一些身残志坚成功人的一些故事。这样
3、说的目的是让他们重拾希望，不要破罐破摔，并且让他们知道，学习固然重要，但最主要的是：对待学习和生活的态度。接下来我会对他们说，我对他们本学期的要求当然是是很严格的，问完之后，我问他们老师的这些要求你们能做到吗？如果做不到现在说还来得及，老师不会怪你，也理解你。但他们依然坚定的说：能做到，我有不信任他们的理由吗？没有。我这一招叫，先吃定心丸，再来下马威，而且是让他们心甘情愿。三、用爱浇灌，多关心他们。我每节课的内容是这样安排的：前半节上课，后半节改作业，在这段改作业的时间里，是我与差生沟通交心的最佳时机，作业改到那个差生那里，我就会找机会问候们他，问的内容很多，比如他们的衣服穿的多少，冷不冷，热
4、不热？身上的伤是怎么弄的。假期在家都干些什么？.等都是我与他们交心的内容。用老师的爱和关心让他们感到你是喜欢他们的。他们感受到了你的爱，也没有理由不爱你，更没有理由上课导弹，不认真上你的课了。四、.用开玩笑的方式说他们。前面几招用后，收益很大，上课就很安静了，但偶尔还会出现个别学生管不住嘴，前两天我在6.2班上课的时候，课堂很安静，有一个叫余凡的学生，即使小声说话，也被人听得真切。这时我没有板脸，而是笑着和他开玩笑说：要不要下节课的我把胶布带上让你免费用。他不好意思的吐了吐舌头说：老师，不用了，不用了，这时我看到他胀得红红的脸和羞涩的笑容。我心理就知道我招对他起做用了。有时面对这类学生，一个微笑，一个眼神，一个手势，一个玩笑，比一个巴掌，一顿臭骂，更有效。五、委以重任每学期我会在每个班选几个专干，有专门查作业，专管纪律，专管课本收发的，像查背，这些让好学生担任，管纪律和收发课本的就可以找些差生来。因为他们从来没有当过小干部，所以让他当，他们会更珍惜，更认真。这学期，我发现我先的这些差生他们干得比以前的好学生更出色，让他们也尝到成功的喜悦。以上这些都是在理解、包容、尊重、鼓励、欣赏的基础上做的，我们都能做到这些，他们又都不傻，还能不理解和尊重我们吗？他们能真正的尊重我们，哪我们还担心他们在课堂上不好好学吗？差 生 转 换王 静城关二小
