《苏教版小学语文一年级教案春笋赏析提炼动词传达情意》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文一年级教案春笋赏析提炼动词传达情意（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 俄罗斯著名作家托尔斯泰曾经指出：在艺术语言中,最重要的是动词，因为一切社会生活都是运动着的。的确,精心提炼的动词往往能更加准确生动地传情达意。因此,一些优秀作者常常冥思苦索,力求找到合适的动词。第二册春笋就提炼了一系列动词,精当地表现了春笋破土而出、奋发向上的旺盛生命力，纵人以强烈的艺术感染。 以唤醒巧作蓄势,领起下文描写 竹本耐寒，即使严冬来临之后,竹根深植地下，孕育笋芽,依然充满活力，所以古人有冻雷惊笋欲抽芽的诗句。一旦春临大地，春雪震响，便会唤醒春笋，课文中的lqo;唤醒二字巧妙地为下文蓄势dash；mdah；本来充满活力的竹笋被春雷唤醒之后,会怎么样呢？它不再沉睡地下,它要破土而出，
2、它要领略无边的美好春光这是唤醒二字所带来的必然趋势,它也启迪我们的丰富联想,经过冬养精蓄锐的竹笋,在春回大地、春雷震醒之后必有一番大的作为，文章势必顺流直下，展开描写了。以冲破、lsq;掀翻、冒展示气势与动态被春雷唤醒了的春笋，冲破泥土，掀翻石块，冒出地面mdah;ash; 冲破二字显现了春笋具有一往无前。不可阻遏的气势，厚厚的泥土决难限制它前进的步伐，破土而出是它奋进的目标啊!掀翻二字显示了春笋多么巨大的威力，沉重的石块,在充满顽强生命力的春笋面前,逃不脱被彻底掀翻的命运，春笋要战胜一切艰难险阻,去迎接那灿烂的春天！ 冒字更加形象逼真地展开了春笋往外透、向上升,毫不迟延,十分迅捷，这样一种如
3、在目前的动态，使我们产生了身临其境之感。尤其是一个一个的反复运用,不只表明了春笋遍地，而且是造成了一种你追我赶的热烈氛围，满纸生意盎然啊！ 值得一提的是冲破mdah;mdash;掀翻mds;mdash；冒这些动词并非孤立使用的,它们先后有序,连贯而来，内在联系非常紧密，艺术地画出了春笋破土的足迹，实在是观察入微,匠心独运啊! 以迎、笑、长描绘春笋茁壮成长的情景 课文先用一个巧妙的比喻，把破土而出的竹笋比作lsquo；撤生生的娃娃,洋溢着前程无限的活力,而后致力描绘春笋旺盛成长dash;mash; 它们迎着阳光，一个迎字既表现了往日沉睡地下的春笋对阳光的渴求、喜爱、亲近,又暗示了春日的阳光温暖和
4、煦，抚爱春笋,怎不使春笋倾心向往，主动相迎呢?春笋在春风中笑，在春雨里长,一个笑,一个长,采用了拟人手法，使春笋人格化了，固然表现了春笋沐浴着春风,沐浴着春雨,充满了欢乐，旺盛地生长，同时也分明地使我们感受到春风轻拂,抚爱有加,春雨飘洒，润物无声，正是这春风化雨的烂漫春天，酿就了百花竞艳、万卉争妍的无边春光，一切生物如同这春笋一样,生机蓬勃，活力无限啊！描绘春笋成长，作者还运用了一节,一节，又一节。向上，向上,再向上的递进式反复的修辞手法，进一步突现春笋那锐意进取、无天向上的长势,从又和再中，使你顿生春笋节节拔高、似无止境的感受,鼓舞之情也许会油然而生吧？ 让我们歌唱春天,歌唱春笋，歌唱这不可阻遏的顽强生命力1
