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1、“阳光教育”教学模式课案学科：语文年级：四年级备课人：曾琼容课题：练习6课时数：第2课时教 材 解 读教材解读：八个词语都是将人与人相互间应该信任、互助、亲密合作。“庙”、“磨”、“府”三个带有“广”字头的钢笔字，都是半包围结构，都是“广”字头在“包围”，“广”字头的一横较短，一撇写的长些。教学内容A类 基标类1、 自由读这八个词语，大体懂得它的意思。2、 运用多种形式激发学生朗读的兴趣，达到积累的目的。B类 综合类引导学生理解八个词语的意思。C类 拓展类能说说与这八个词意思相近的词吗？教学目标知识与技能1、自由读这八个词语，大体懂得它的意思。2、运用多种形式激发学生朗读的兴趣，达到积累的目的
2、。过程与方法1、 引导学生理解八个词语的意思。教学重难点读读背背这八个词语。教学辅助工具多媒体教学流程学生活动教师活动体现“阳光”的关键点设计意图教学调整自主质疑1、 读课题。2、（拿出问题生成单）自由读八个词语，想想这八个词语的意思，这八个词语都是讲什么的？1、导入：前面几个练习每个练习都有一些读读背背的词语，我们是怎样学懂他们的？以旧带新，学生带着学法和问题走进课堂，学习才会轻车熟路。学疑聚焦梳理问题：（1）自由读八个词语，想想这八个词语的意思。（2）这八个词语都是讲什么的？针对小白板呈现出的问题，各小组选出自己感兴趣的一个或几个，并依据教师提出的学路建议（学路建议中教师提出流程建议、学法
3、建议和时间分配建议），在组内自主学习讨论，并将讨论过程及结果书写在小白板上。小组快速筛选问题，选一个最有价值的写在小白板上。双主探究根据学路建议（一）学习课文：1、自由读这八个词语，想想八个词语是什么意思？2、这些词语有什么特点？怎样记住它？根据学路建议（二）学习课文：1、 同桌互相背诵这些词语。2、 小组比赛谁背得多。3、 齐背。解疑分享（一）：1、自由读。2、同桌互读。3、指明读。解疑分享（二）：小组比赛读这八个词。解疑分享（三）：展示写好的三个钢笔字，评议欣赏。4、真是一群好学习、善思考的孩子，相信在接下来的研究中大家定会茅塞顿开的。下面请根据学路建议，逐一去探究。巡视指导各小组的合作学习，相互讨论，相互交流，为后面的集体汇报做好充足的准备。（组内交流时，建议读得好的，大家夸夸他；读得不够好的，大家帮帮他。）（一）、方法指导指导学生自学，帮助理解大体意思。（二）、运用多种形式激发学生朗读的兴趣，通过吟诵，烂熟于心。通过打擂的形式，达到积累的目的。双练拓展A类测试题：背诵八个词语。B类测试题：用钢笔练写本单元“广”字头的字。组织学生完成测试题。巩固拓展。板书设计教学反思
