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1、 大班数学学习四等分教案反思1、大班数学学习四等分教案反思 活动目标： 一、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与局部的关系和组成。 二、提高幼儿动手操作力量以及推断推理力量。 三、体验数学学习的乐趣和价值。 四、让孩子们能正确推断数量。 五、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动预备： 一、教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶 二、学具：正方形纸、一些剪开的等分的纸片 活动过程： 一、活动导入 以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。 师：今日教师带来了一张美味的匹萨，有两只小狗都想吃，你们
2、想想应当怎么分，能让两只小狗都分到一样大的匹萨? 二、根本局部 (一)实物四等分 1引入四等分的问题，让幼儿思索圆形四等分的方法。 师：现在又跑来了两只小狗，一共有四只小狗，他们都想吃匹萨，你们再想想怎样分才能分成四块一样大? 2教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。 师：先把这张匹萨先对折分成一样大的两份，然后再一次对折。我们翻开看看是不是分成一样大的四份? 3教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。 (二)图形四等分 1 分发正方形的纸，让每位幼儿动手探究正方形四等分的方法。 师：现在教师给每位小朋友都预备了一个正方形，你们动手折一折
3、试试怎么分成四等分? 2 启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。 师：除了教师介绍的这种分法外，你们还有没有其他方法将正方形四等分? 3 通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进展四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿稳固理解四等分的含义。 师：我们刚刚学到了三种四等分的方法，现在教师手里有一个长方形，你们谁可以帮教师将它分成四等分? 4 教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿推断四等分。 师：教师手上有一些其他小朋友分四等分的图片，你们看一下他们分对了没有? (三)比拟整体与局部的大小，局部拼成整体 1以圆形为例，比拟等分前后整体与局部的大小，感知整体大于局部，局部小于整
4、体。 师：你们认真看一下，这个圆形和它的四等分是不是一样大?它们谁大谁小? 师：我们一起来试试把这些四等分拼成圆形。 2 出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。 师：现在教师手上是正方形的四等分了，你们能帮教师拼成原来的正方形吗? 师：现在教师手上是长方形的四等分了，你们能帮教师拼成原来的长方形吗? 三、活动延长 让幼儿思索如何把图形进展八等分。 师：我们今日学习了将圆形、正方形和长方形进展四等分的方法，现在教师有个新问题，假如想将图形分成八等份应当怎么分呢?这是教师留给你们思索的问题。 教学反思： 理解四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地
5、学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作力量，观看力量和思维力量。 2、大班数学活动二等分四等分教案反思 活动目标： 1.能把物体平均分成二分，知道整体大于局部，局部小于整体。 2.愿意探究多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦。 3.初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。 活动预备：课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋(每袋8个本)。 教学过程： 1.利用故事引入、随故事内容出示课件。 提问：故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮助分面包? (他们要平分面包)结果怎么样?(面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包) 他们是不是两只笨狗熊?假设请你帮助，你怎样分呢?
6、 2.教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。任意对边折。 怎样验证圆形二等分?折好后完全重叠。说明两份一样大。 (课件讲解，实物展现。) 引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。 小结：具体说明整体与局部的关系。 分出来的一份和原来的相比哪个大?哪个小?幼儿叙述，然后教师演证。 出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，重叠比拟得出结论：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。 3.教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。 两只小熊假如把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢?教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。 (课件讲解，实物展现。
7、) 小结：观看分开的和整体的关系。 平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。 4.出示正方形，引导幼儿思索并操作把正方形进展二等分、四等分。 圆形的面包我们会二等分、四等分了，假如大黑和小黑看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分么?给发图形幼儿操作探究，教师观看指导。提问“你是怎么分的?”幼儿操作后，课件展现各种分法。 小结：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。 5.指导幼儿分组用折叠的方法进展三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观看叙述。 圆形和正方形可以二等分四等分，那么假如我们用长方形、菱形、心形、三角形
8、能不能二等分四等分?今日，教师给小朋友预备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进展二等分和四等分，有几种分法?然后告知教师和小朋友你是怎样分的? (两组二等分，两组四等分) 谈话后小结：生活中许多东西可以直接等分，如布、面包、苹果等，有许多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等，许多东西按重量分白糖、米、面、肉，还有许多东西按容积分如水、油、牛奶等。 6.启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。分本。 生活中许多用品是不能切开、截断分的，椅子截断就不能用了，毛巾剪开就坏了，那这样的物品我们怎么等分呢?可以按物品的数量、物品的重量来进展等分教师给每个小朋友都预备了一
9、袋本，(出示预备好的本)想一想按数量怎么等分呢?启发：你手中的本分给两个小朋友，怎么分?每人几个本?你手中的本分给四哥小朋友，怎么分?每人多少个本? 7.抛出问题，完毕活动。 假如教师再多给你一个本，请你把都分给三个小朋友，怎么分呢?这节课我们就上到这，下节课我们学习三等分。现在跟园长教师们说“再见”。 活动延长： 假如教师给你一杯水，请你把它分成一样的两份或四份，怎样分?假如给你一大碗的面，要把它分成一样的两份或四份，怎样分? 教学反思： 折纸是幼儿最喜爱的活动。这节课我通过让幼儿把圆形，正方形，长方形折成相等两份，四份，再把折好的纸剪一剪，比一比，再拼一拼，让幼儿在折、剪、比、拼这些操作活
10、动中，理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作力量，观看力量和思维力量。 3、大班数学二等分与四等分教案反思 活动目标： 1.学习将一个物体分成相等的两份、四份。 2.探究物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。 3.进展观看力量、比拟力量。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 活动预备： 课件、剪刀、 图形纸(圆形、长方形、正方形、三角形)活动重难点： 重点：学习二等分和四等分难点：通过操作引导幼儿探究等分的方法活动过程： 一、复习图形师：今日，教师带来了一些图形，我们小朋友看看都有什么? 二、
11、幼儿学习二等分 (幼儿演示操作)1.启发幼儿想方法将圆形的纸片进展二等分并验证分出的两份一样大，理解分出的每一份是原来的一半。 师：今日教师想考考小朋友，动脑筋把圆形分成两份，分出来的两份要一样大，你们情愿试试吗?你们是怎么分的?分出的两份一样大吗?分出的每一份是原来的多少?分出来的两份合起来会怎么样? 教师小结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。 教师小结课件演示：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分。 2.幼儿尝试将长方形、正方形、三角形进展二等分。 三、幼儿学习将图形进展四等分一个图形不仅可以进展二等分，还可以进展四等分，
12、就是是一个图形分成一样大的四份，小朋友拿一个圆形试一试1.幼儿动手操作，教师巡回指导，引导小朋友们相互争论。 2.幼儿反应尝试的结果。提问刚刚小朋友都动手把各种图形分成了一样的四份，请小朋友说说，你是怎样分的? 四、活动完毕师：小朋友们今日很厉害，学会了二等分和四等分，我们以后还可以进展更难的等分活动。 教学反思： 理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作力量，观看力量和思维力量。 4、大班数学活动学习四等分教案反思 活动目标： 一、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与局部的关系和组成。 二、提高
13、幼儿动手操作力量以及推断推理力量。 三、体验数学学习的乐趣和价值。 四、让孩子们能正确推断数量。 五、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动预备： 一、教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶 二、学具：正方形纸、一些剪开的等分的纸片 活动过程： 一、活动导入 以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。 师：今日教师带来了一张美味的匹萨，有两只小狗都想吃，你们想想应当怎么分，能让两只小狗都分到一样大的匹萨? 二、根本局部 (一)实物四等分 1引入四等分的问题，让幼儿思索圆形四等分的方法。 师：现在又跑来了两只小狗，一共有四只小狗，他们都想吃匹萨，你们再想想怎样分才能分成四块一样大? 2教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。 师：先把这张匹萨先对折分成一样大的两份，然后再一次对折。我们翻开看看是不是分成一样大的四份? 3教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。 (二)图形四等分 1 分发正方形的纸，让每位幼儿动手探究正方形四等分的方法。 师：现在教师给每位小朋友都预备了一个正方形，你们动手折一折试试怎么分成四等分? 2 启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。 师：除了教师介绍的这种分法外，你们还有没有其他方法将正方形四等分?
