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1、初三语文中考复习导学案积累及应用 简明、连贯、得体班级 姓名 学号 导学目标通过教学活动使学生明确表达的语言要简明、连贯、得体，以便于别人理解自己的真实想法。一、导练 1下面一段话中有不够简明、不合事理的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪4处？把删除部分的序号填入下面横线上。 Internet已经成为当今信息社会中最繁忙、最富有挑战性、最具活力的信息系统。它跨越时空的限制，把世界各地的有用信息快速地送到你的面前，不仅能传送文字、图形、图像，还能传送声音、动画和视频。它将世界上不同国家、不同种族、不同肤色、不同文化背景和不同社会阶层的人们联系在一起。人们可以在Internet上讨论他们关
2、心的问题，查阅所需的资料，还可以在网上听音乐、看电影、交友聊天，甚至还可以在网上观光旅游、购物。 删除部分是： _、_、_、_。 答案删，因为前面有“信息社会”，无用的信息用不着传递；“不同肤色”与“不同种族”重复；“还可以”与“甚至”重复。 2为下面语段画线处选填一个连贯、恰当的语句。 _。书能教你为人宽厚心地善良，使你生出纯真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内向使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰难，使你牛出刚毅、坚强的气质。书能使你勤于思考，勇于创新，使你生出深沉、进取的气质o A读书是一种“美容”，可以使人由租伤、鄙陋变得文雅、睿智。 B书能影响人的心灵，而人的心灵和
3、人的气质又是相通的： C读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足培养人的内秀。 D书能改变人的气质，优雅的气质会使人因为可爱而美丽”：1. B（A、C两项所谈的“粗俗、鄙陋”和“外貌的不足”文段中并示涉及，D项中“优雅的气质”对后文概括不准确。从话题统一的要求来看，A、C也与后文不一致。3下列各句括号内的两种表述分别编为四组，与上下文衔接最恰当的一组是（B ） 科学技术从来就是双刃剑，（a它带来人类巨大进步，也必然会产生一定的负面效应。b它会产生一定的负面效应，也必然会带来人类巨大进步。）但是，历史已雄辩地证明，只要我们始终遵循自然界规律，它终将造福于人类。 我寻觅着古战场的遗迹。（a一幅幅悲壮的历
4、史画卷在眼前展现。b眼前展现出一幅幅悲壮的历史画卷。）我想起了镇守边关的戚继光，想起抵御清兵的李自成 A、aa B、ab C、ba D、bb 4阅读下面文字，按要求做题。 百货大楼于元月10日上午10时将举行开奖仪式。这次开奖仪式在百货大楼举行，开出的是金奖。 在不改变原意、不增减内容的前提下把上面两个句子合成一个单句，并分别强调开奖重要性和开奖时间。 强调开奖重要性：_ 强调开奖时间：_ 2.元月10日10时将在百货大楼举行的开奖仪式开出的是金奖。这次将在百货大楼举行的开奖仪式时间是元月10日10时.。 5下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿，有三处必须修改，写出这三处的序号。 各位来宾、
5、各位校友： a今天是我校建校50周年的大喜日子，b感谢大家能在百忙中莅临参加。c为了校庆活动的顺利进行，d各位务必先到接待处签名，e然后领取纪念册。f10点钟到礼堂参加庆祝大会。g会后欢迎您在母校参观。 中学校庆会务组 月 日 答： _ 3答案 bdgb中的“莅临”与“参加”重复；应删掉“参加”，保留有尊敬意味的“莅临”；d中生硬地用“务必”要求来宾，不得体；g中的“母校”只能对校友而言，应改为“学校”。二、导疑通过上面的练习及你平时的练习，你发现做简明连贯得体题你还存在哪些不足，或你有哪些解题技巧，或你希望老师讲哪些方面的知识，或你将自主探究哪些方面的知识。 三、导入中考要求：简明简洁明了，
6、说话清楚，不说废话，没有歧义，防止误解（答题应从消除歧义、去掉重复多余的话和不必要的修饰等方面考虑，用最简洁准确语言进行表述）。连贯句与句之间意思相连，保持语气贯通。得体用语要符合语言环境。四、导研（一）方法点拨要保持语言的简明，注意以下几点：首先要准确筛选关键信息，再根据字数的要求淘汰次要信息；根据歧义产生的原因，采取消除歧义的对策；归纳相同的信息，使语句简明；恰当实用某些专用词语。要保持语言的连贯，注意以下几点：第一，要注意保持统一的话题，使各句围绕一个共同的中心。第二，句序要合理。第三，要注意过渡、衔接和呼应，还要注意语意和语气上的联系要保持语言的得体，注意以下几点：第一，注意场合。庄重
7、场合书面语；工作场合术语或行话；日常场合口语；娱乐场合有趣、生动、幽默第二，注意对象。第三，注意说话的语气（二）题型示例1、依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是： 建筑是凝固的诗：_；_。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。 在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，_，_。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。 或神采飞扬，透着现代的气息或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 压迫着人们的心灵改变着人生的轨迹 ABCD 【点拨】本题从语意连贯的角度考查辨析语境选择语句的能力。解答本题先应该了解所给句子的特点，理解其表达的内容，然后根据上下文（即语境
8、）加以选择。第一段文字所给的两句话，句从“今”的角度说，句从“古”的角度说，下面两句话都是“古”在前，“今”在后，所以应选；第二段话阐述记忆对人的影响，从所给两句的关系看，句是句的延伸，所以其顺序应为。 【答案】。 【解读】此类题要注意从一些关键词语上找思路。很多句子都是按照一定的逻辑关系来排列组合的，弄清关系，就可以找到最佳位置。 2、下列语句上下文语意贯通、音节和谐的一组是： A、故乡与游子，这似乎是一首永远也唱不完的歌。心理学家分析，人自离开母体，来到这个纷繁扰攘的世界，便有一种回归母体的冲动，每遇到挫折、痛苦与烦恼，回归母体便成为一种本能的心理反映。因而，母亲与故乡成为文学作品永恒的主
9、题，而故乡则是这种回归冲动的曲折反映。 B、唐诗以韵胜，故丰腴；宋诗以意胜，故瘦劲。譬诸花，则唐诗如寒梅秋菊，幽韵冷香； 宋诗如芍药海棠，秾花繁彩。 C、苏州诸园，风骚各领，面目各具：网狮园清雅恬淡，神韵独超；留园秀色夺人，风姿自妙。 D、今夜的林中，决不宜于将军夜猎那从骑杂沓，传叫风生，会踏毁了这平整匀纤的雪地；朵朵火燎和生寒的铁甲，会划破这诗情画意的世界。 【点拨】这是一种新颖的连贯考查形式。A项，由最后一句中的“因而”可知，后面的内容是上文的结果，上句表原因。而后面有了陈述对象“故乡”，前面再说“母亲与故乡”就语义重复了，可以改为“因而，母亲时常成为艺术家歌颂的对象”。B项，应该注意前后
10、对应，改为“唐诗如芍药海棠，秾花繁彩”“宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香”。C项，为了押韵，应该把“风骚各领，面目各具”改为“各具面目，各领风骚”。 【答案】D。 【解读】这种连贯题往往与病句相结合，难度较大。一定要注意前后对应，看前后文脉是否顺畅。再者结合语音上的音韵和谐，音节和谐是语言连贯的更高的要求。很多同学不知道如何做到音节和谐。一般有这样的几种方法：尾字压韵；结构一致；句子由短而长。 3、下面是一则广告创意，请谈谈其创意不得体的地方。 背景崇山峻岭，绿色无边。 画面一棵树的年轮剖面，标示100年、200年。 画外音XX家具，百年典范。 【点拨】这是一种新颖而实用的语言得体考查形式。由最后一句
11、可知，这是家具广告。而这些家具的木料都是上百年的树木，显然与国家保护天然林的政策有违背之嫌。 【答案】与国家保护天然林的政策有违背之嫌，很显然不得体。 【解读】这种语言得体表达题往往与现实生活相结合，难度不小。一定要注意选准角度，看哪一方面有违得体原则。 4、为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话，请你帮助他们在下面的三条新闻之间设计两段这样的话，要求衔接自然，转换巧妙。 阿富汗一客机神秘坠毁，机上包括3名美国乘客在内的104人无一生还。客机失事可能是恶劣天气所致。（据阿富汗当地媒体报道） 因旅馆费用及发票问题与会议中方联系人发生争执时一外籍男子出手，女博士后在
12、美无端遭打被拘。（据新华社报道） 美国女大学生情定重庆农民，春节后准备举行婚礼，婚后两人将继续在大连打工。（据城市晚报报道） 【点拨】这是这两年新出现的考查语言简明、连贯与得体的综合语言运用题。通过分析可知，前两个消息都是不好的消息：客机失事；女博士后在美无端遭打被拘。而第三则是轻松愉悦的消息。然后分别找出三则新闻两两之间的联系：第一和第二则新闻之间的联系是，动荡中的阿富汗客机失事，而中国的女博士在号称法律完备、高度尊重人权的美国被打被拘。二、三则新闻的联系是，由让人不快转为让人喜悦，而且都与外国人有关。最后精心安排衔接、过渡的语言，以实现巧妙转换。 【答案】那104条宝贵的生命在动荡的阿富汗
13、意外地遭遇了不幸，他们随风远去了；令人想像不到的是中国的女博士在号称法律完备、高度尊重人权的国家被打被拘，据新华社会报道： 今天的消息实在让人不快，但下面还有让人喜悦的消息，这条消息也与外国人有关系，据城市晚报报道： 【解读】先寻找串联点，再确立串词内容，才能写好串词。 5、写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文50个字左右。 【点拨】本题考查考生实际运用语言的能力。开放性高、鼓励创新。一定要注意看清要求，严格作答。 【答案】（示例）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外为事业、为家人的生计奔波，正因为有您，我才能坐在教室中参加高考，我一定会像您一样对得起社会，对得起家庭，对得起自己。祝您生日快乐！ 【解读】在一定的语境中，按照一定的要求，合情合理合体合序地表达是语言能力的较高要求，不少考生不能兼顾几个方面。五、导练 总之，语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一
