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1、一年级语文第一学期教学设计7、小小的船设计者：肖金兰教学目标：1、 学会认读9个生字，会写4个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。2、 通过小组合作学习，培养学生自主识字、独立识字的能力。3、 通过想象月亮像什么，培养学生大胆想象，敢于发表自己见解的能力。教学准备：小小的船歌曲、字词卡片。学生准备彩笔。教学时间：两课时教学点：1、认识一个偏旁“门”。2、积累形容词短语。3、认识并仿说比喻句“弯弯的月儿像 第一课时一、 谈话引入：1、 谈话：你们知道有哪些船？这些船在哪里行驶的？今天，我们要认识一种有趣的船。它在什么地方呢？（出示课文插图）瞧，我们的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢？你们
2、想不想到天上去看看？让我们一起乘上“小小的船”去旅行。2、 听歌曲，播放歌曲小小的船。听听，美丽的天空中有什么？二、 学习生字1、 初读儿歌。轻声读，把生字的读音读正确。遇到不认识的字可以借助拼音或问问别人。2、 识字。（1） 出示字卡，这些字你会认吗？是怎么认识的？（2） 读词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。（说说这些词有什么特点？照样子再说几个。）（3） 出示两个句子，区别多音字“只”。我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。一只小鸟飞来了。三、 诵读评价1、 丁丁坐着月亮船划进蓝蓝的星空，周围静静的，只有星空一闪一闪的眨着眼睛。多美啊，谁来读读？2、 大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣赏美丽的蓝色夜空
3、吗？请大家小声跟着音乐朗读课文。3、 教师配乐范读课文，让学生评价老师读得怎样，学生再读。（音乐渲染气氛，使学生仿佛进入太空，幻想着遨游蓝天的情景。老师有感情的范读，使学生身临其境，他们会带着一种朦胧的情感进入诗境，让学生真正去感受月儿美、星儿美、夜空美，文章写得更美。）四、 背诵1、 丁丁说小朋友读得真妙，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把天空读得蓝蓝的，把星星读得闪闪的，他还想听上朋友把课文背下来，你们行吗？试试看。2、 背诵，可以站起来加上表情和动作背。第二课时一、 背诵儿歌上节课我们学习了小小的船这首儿歌，现在大家还能背诵吗？二、 交流1、 丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得还像什么？
4、和周围的伙伴说一说。2、 想一想，如果你坐在月亮船上，你还会看到什么？你还想看到什么？看谁想得美，想得远。3、 师生唱歌曲小小的船。三、 练习1、 猜谜语。（“语文天地”中“猜一猜”的第二则谜语）再用“月亮”说一句话。2、 你知道哪些关于月亮的歌曲、诗歌？读一读背一背古朗月行。3、 想象画，把自己在太空中看到的美景画下来。四、 写字1、 观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？2、 老师指导“田”“电”的笔顺，学生书写。3、 指导学生写字，重点指导写“见”和“电”字。4、 同桌互评。扣点练习：1、我会说。弯弯的（ ）小小的（ ）闪闪的（ ）蓝蓝的（ ）2、仿说句子。弯弯的月亮像 。蓝蓝的天空像
5、 。闪闪的星星像 。教学反思：在学习小小的船一课中，我根据低年级儿童的心理特征，创设生动的教学情境，充分调动学生的多种感官，让学生在兴趣盎然的活动中学习，经过反思，认为这节课的成功之处有以下几点： 一、注重激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师。本节课我从猜谜语入手，来调动学生的兴趣。我在出示课题的同时，从关键字“船”入手，教学生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感觉，让学生学会轻轻地读课题，把它读的小小的，美美的，轻轻的，引发其深入理解课文的热望，使其觉得亲切自然，从而收到良好的教学效果。 二、注重识字教学。对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点。在巩固生
6、字和指导书写环节，我把学生看作识字的主体，把识字的主动权还给学生，努力调动学生的感知和积极性，引导学生：“你是怎样记住这个字的？”以激活学生的思维。实践证明，在掌握一定的识字技巧后，学生潜在的创造能量会得到很好的发挥，想出许多好的识字方法，如加一加，猜一猜等。而在指导书写环节，我注重学生观察能力和良好书写习惯的培养，让他们从小养成认真写字，正确写字的好习惯。 三、注重朗读感悟。课文的朗读作为语文教学的永恒主题，应贯穿在教学的全过程。在本课教学中，我遵循新课标提出的以“朗读为主”，从读正确，到读通顺，再到美读，最后熟读成诵，步步升入，升华情感，享受朗读的快乐。 四、注重拓展想象。遥远的星空总会给人无数美好的遐想，特别在充满童真的儿童心目中，那就是一首美丽的诗。在本文的教学中，启发他们想象“弯弯的月儿像小船，那么蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星呢？”此时，学生一个个的创新思维，便像旭日东升、霞光万道，发散在各自的想象世界之中，进一步激发他们对美丽夜空的向往，和热爱大自然的美好情感。 当然，这节课也有不足之处：1、课堂上注重培养学生的创造性思维，忽视了学生语言的完整性，没有强调学生说完整的话。2、激励性的语言过于单调，虽说课堂气氛非常活跃，但还可以进行更好的改进。
