圩塘中心幼儿园个案分析.

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1、幼儿姓名李孙磊观察时间2008.1观察班级小（3）班观察目的：该幼儿平时行为习惯不是很好， 也许是因为从小奶奶就比较宠爱的关系， 他谁 也不怕，而且还有点多动，永远都坐不住！感觉没有东西能够吸引他的注意，不知 如何引起他的好奇心。 对于平时的奖励， 他也表现得满不在乎， 而且对同伴也表现 的不是很友善，经常出现欺负其他幼儿的行为。观察中情况记录：上课时， 小朋友们都在专心的听讲， 而只有他坐在自己的座位上到处看。 老师 提醒了几次，但是没有用。突然这时，袁佳怡小朋友哭了起来。于是，所有的目光 都集中到了他的身上， 袁佳怡说李孙磊一直打他。 老师用质疑的眼神看着他， 但是 这时他并没有承认自己的

2、错误，而是开心的笑着，根本就不把这件事放在心上。每天小朋友睡觉之后，他就自己一个人坐在自己的床上拉拉别的小朋友的头 发，弄弄自己的衣服，妨碍其他小朋友休息。评 析：通过这段时间的观察，我发现他主要有以下几个缺点：1、上课时注意力非常不集中，对于老师的提问也不予理睬。2、总是以自己为中心，他觉得好玩的东西就想独占。3、有一定的攻击行为，只要其他幼儿的动作不满自己的心意，他就开始动手去打 别人。4、不能养成良好的午睡习惯。5、没有一定的合作意识，不懂得与其他幼儿分享。措 施：面对这样的现象， 我们将在平时生活中对于他的进步给予及时的表扬， 并鼓励 其在其他方面也要做的更好， 要成为小朋友的好榜样。

3、 当该幼儿出现攻击行为时应 该及时的制止， 并告诉其危害， 教育幼儿要与同伴友好相处。 在活动中多增加一些 与其他幼儿合作、 互动的游戏， 渐渐地改掉他以自我为中心的坏毛病， 不能把他所 有的行为又给予否定，也要给他表现的机会，在教学活动中多吸引幼儿的注意力， 引起他的好奇心。幼儿姓名赵洋观察时间2008年2月观察班级小三班观察目的：该幼儿在平时的体育活动中比较活跃，能够积极地参加老师组织的活动。但 是，这个孩子平时的行为习惯不是很好， 喜欢去打打别的幼儿。 老师上课的时候， 别的孩子在认真回答老师的问题，而他却是自顾自的在那里玩！这种现象老师发 现过很多次了！注意力不集中是他最大的缺点！观察

4、中情况记录： 上课时，小朋友么都在专心的听讲，而他却是自顾自的在那里玩！一会听见 刘育欣小朋友大声的叫了出来： “杭老师，赵洋一直弄我的衣服！ ”说着刘育欣哭 了起来。当老师再次看向赵洋的时候他始终在回避老师的眼睛。不愿意正视老师 的质疑和不满！不一会，他好像完全忘记刚才发生的事情，又跟其他幼儿发生了 同样的事情。老师把他一个人拉到了自己的旁边坐了下来，他还是满不在乎！评 析： 通过这段时间的观察，我发现他主要有以下几个缺点：1、上课时注意力非常不集中，对于老师的提问也不予理解。2、合作意识太差，不喜欢跟小朋友一起游戏。3、行为习惯也不是很好，喜欢去打别的小朋友。措 施：面对这种现象，我们将在

5、平时的生活中对于他的进步给予及时的表扬，并鼓 励其在其他方面也要做的更好，要成为小朋友的好榜样。当该幼儿出现攻击性行 为时应该及时的制止，并告诉其危害，教育幼儿与同伴要友好相处。在活动中多 增加一些与其他幼儿合作、互动的游戏，在指出他的缺点的同时也要发现他的优 点。幼儿姓名叶倚豪观察时间2008年2月观察班级小三班观察目的：该幼儿的行为习惯不好！不喜欢跟小朋友们一起游戏，脾气也不是很好，很喜 欢发脾气，喜欢什么事情都依着他！而且，由于他一直生活在温州，所以不会说普 通话，刚来幼儿园时他一口的温州话，我们也感到很无奈。因为没有人能听懂他的 话，但是慢慢的他也变了，愿意用普通话跟老师交流了。观察中

6、情况记录：一次户外活动的时候，发现他正一个人坐在地上，很不开心！教师走过去叫他 起来他也不予理睬。过了一会，我又走过去劝了他一下，他这是才从地上慢吞吞的 爬了起来！但是还是不肯游戏，问了原因之后才知道，他想玩得那个羊角球被田钰 佳小朋友给拿走了！事情最后还是把羊角球拿过来之后才得以告终的！ 评 析： 幼儿脾气倔强，只要有一点不顺心的事情就发脾气，谁说也没有用！而且吃软 不吃硬，一定要好好的骗他，如果你很凶的去跟他说的话他会把自己的耳朵捂起来， 不听你说话。这是一个很不好的习惯，总是要别人依着她。措 施：1、在活动中鼓励他和其他小朋友一起游戏，让幼儿知道要跟小朋友友好相处。2、加强幼儿的普通话的

7、训练，在平时的活动中多鼓励幼儿说普通话。3、跟家长沟通，一起努力改掉幼儿的坏脾气。幼儿姓名陈佳亿观察时间2008年3月观察班级小三班观察目的：他是一个比较内向的孩子， 语言表达能力较差！ 平时跟小朋友之间就经常发生 矛盾，经常会有小朋友报告说： “陈佳亿挖我！”而且，该幼儿在平时的教学活动中 注意力不集中，不愿意回答老师的问题。观察中情况记录：小朋友们都在吃点心， 突然只听见陈玺烨小朋友哭了起来， 走过去一看才知道， 他的手上被挖了一条长长的红印。 仔细询问下来才知道， 原来陈玺烨拿的哪块饼干 陈佳亿也想要，但是陈玺烨不肯，于是陈佳亿就用手去挖她的手。陈佳亿被老师教育了一下， 但是丝毫没有悔改

8、的意思， 这样的事情还在继续发 生。评 析： 通过这段时间的观察，我发现他主要有以下几个缺点：1、上课时注意力不集中，对于老师的提问也不予理睬。2、以自己为中心，喜欢的东西就只能自己拿、自己玩！3、有一定的攻击性行为，只要其他幼儿的动作不满自己的心意，他就开始动手去 打别人。4、没有合作意识，不懂得与其他幼儿分享。措 施：面对这种现象， 教师在教育幼儿之后应给于这个孩子更多的关注。 多发现这个 孩子的优点及时表扬， 面对他的缺点还是要不断的指出。 在平时的活动中， 多让孩 子出来回答问题， 培养他的语言表达能力！ 教育幼儿要和平相处， 不能欺负自己的 好朋友。幼儿姓名陈玺烨观察时间2008年3

9、月观察班级小三班观察目的：该幼儿在本学期发生了很多变化，上学期是一个特别内向、而且乖巧的孩子。 但是，这学期以来老师发现了她很多的缺点： 在平时的教学活动中， 注意力不集中， 不肯回答老师的问题。在休息的时候，总是很吵，喜欢讲话！老师有时叫她出来表 演一个节目也不肯了，原来可是很乐意表演节目的！观察中情况记录：一天，老师把小朋友的操作材料发下去让幼儿自己操作。 在此之前老师对操作 材料已经讲解了一遍， 并且操作了一遍！ 就在小朋友们都快要完成自己的作业的时 候，老师发现陈玺烨还是一个人坐在那里，仔细一问： “你怎么不做作业啊？”这 时，她很迟疑的问了老师一句： “老师这个应该贴在哪里啊？”在原

10、来的教学活动 中，她一般都能很快的完成自己的操作材料，不会出现这样的情况。评 析：跟家长反映了这件事情的时候， 家长也反映孩子最近回家都不会把在学校里学 的东西告诉我们了。 以前每天回家总是会说自己在学校里学到的知识， 这些我们觉 得不理解， 以前一直比较优秀的孩子， 最近怎么会这样？后来， 才发现她每次讲话 的对象都是一个叫郭子睿的孩子。他们两个人比较要好，总是相互帮好了！ 措 施：1、在活动时，关注该幼儿，提醒幼儿上课时注意力要集中2、经常提问该幼儿，看看她上课的情况。3、进行座位的调动，把陈玺烨和郭子睿两个人分开。幼儿姓名张楠观察时间2008年4月观察班级小三班观察目的：该幼儿喜欢各种体

11、育活动，在活动中表现的比较活跃。在平时的教学活动中，注意力集中时间不长，喜欢跟别的幼儿吵吵闹闹。观察中情况记录：上课时，大部分孩子都在认真的听讲， 突然， 我看到就在我的面前的张楠没有 认真听， 而是自己一个人在那里研究自己的鞋子。 教师提醒她后， 她开始听老师讲 了。可是在几分钟后，我把目光再次回到了张楠的身上， 她居然还是那样， 不听讲， 也不肯回答老师的问题。评 析： 通过这段时间的观察，我发现她主要有以下几个缺点：1、上课时注意力非常不集中，对于老师的提问高兴就回答，不高兴不予理睬。2、合作意识一般，不喜欢跟朋友一起游戏。3、行为习惯也不是很好，喜欢去打别的小朋友。措 施： 在平时的活

12、动中，多关注他。对于上课注意力不集中，多给予提醒。教育幼儿 上课要认真听讲，不能随便做小动作。对于她出现的烦躁行为，有时给予及时的引导，她的优点及时的表扬。幼儿姓名陆毅观察时间2008年4月观察班级小三班观察目的：该幼儿长的特别高， 比同龄的孩子高出了一个头， 所以在平时的活动中合作意 识差，不喜欢跟好朋友一起玩游戏。 经常跟其他小朋友打打闹闹， 喜欢用武力解决 问题。观察中情况记录：一次在户外活动的时候， 突然一个孩子哭了起来。 走过去一问才知道， 因为陆 毅玩游戏的时候，他想玩羊角球，但是只剩下最后一个了。于是，另一个小朋友也 不肯让给陆毅玩，陆毅走过去把那位小朋友推了一个跟头。评 析：该

13、幼儿经常跟其他幼儿发生打闹事件， 每次老师批评之后， 还是不知道改正下 次还是这样。 在与家长的交谈中了解， 孩子在家的时候就喜欢和爷爷打打闹闹， 于 是慢慢的习惯了，不管跟谁都一样！措 施：1、在活动中鼓励他和其他小朋友一起游戏，让幼儿知道要跟小朋友友好相处。2、跟家长沟通，一起努力改掉幼儿的坏脾气。幼儿姓名陆毅观察时间2008.5.15观察班级小（3）观察目的：比较调皮， 玩的时候会很疯， 有时也会欺负其他小朋友。 上课的时候注意力也 不怎么集中的， 经常喜欢和小朋友讲话。 在老师注意到他之后， 会有所收敛可是不 一会还是回到原来一样！该幼儿脾气比较倔强，不听老师的教诲。观察中情况记录：

14、户外游戏时，孩子们一起玩了滑滑梯， 陆毅玩得也很疯，突然听到谢文煊“哇 ” 一声，陆毅把她给推了，我给予一定的教育后，她当时是知道自己错了.可是不久又有这样的现象发生 .上课时，其他小朋友都小眼睛看老师， 突然听到有人讲话， 细听原来是陆毅的 声音，他和旁边的小朋友讲得起劲的 .,于是，我把他安排在自己的身边，操作中 他还是什么都不会，老师给予个别指导，还是不怎么能接受 评 析：该幼儿比较好玩， 没有一定的定性， 平时由爷爷奶奶带着， 除了安全问题照顾 到了，其他行为爷爷也不怎么照顾到的， 随意幼儿自由玩耍 也没有太多的玩伴， 平时玩时都很疯 .分享意识不强。措 施：这样的幼儿需要老师与家长多

15、多的沟通， 首先让他有一定的分享意识， 主要可 以让他了解， 大家都是好朋友， 如果不和大家一起玩， 那他们就不能和你做好朋友 了。让家长也与他做好朋友， 体验一定分享带来的快乐。 另外注意力的培养可以在 每次的教学活动中多关注他， 让他多接近教师， 多发言表现自己。 逐步培养幼儿学 习的兴趣。幼儿姓名周舒观察时间2008.5.21观察班级小（3）观察目的：该幼儿平时不爱表现， 语言表达能力一般。 在平时的教学活动中喜欢抢嘴， 话 也比较多。上课时，会不停的听见她向老师打小报告的声音，只要别人一碰到她， 她就说：“老师，他打我！”有好玩的东西也不愿意和别人一起分享， 分享意识较差！观察中情况记录：户外活动时，小朋友都开开心心的玩皮球！ 周舒来的较晚， 当她拿到皮球的时 候并不是像其他孩子一样开心的玩起来， 而是一个人拿着球站在一边看着其他孩子 玩！直到她爷爷走后， 她才开始拿着球玩起来， 可是，过了一会她就跑过来跟我说： “老师，他们一直打我。 ”我走过去一问，根本不是这样，他们都说没有打她！ 评 析：该幼儿对事情比较紧张，总感觉别人要欺负她！对自己也缺少自信心！平时上 课时注意力也不是很集中， 喜欢