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1、 高一（4）主题班会教案再谈自由与纪律方案 高一（4）主题班会教案再谈自由与纪律方案 辩题：纪律与共性哪个更有利于学生的进展 开场白： 现在，大家都提倡人身自由，于是自己所做的每一件事便都成了正确的。当你观察一个人正在把手中的废纸片丢到公路上，你说一句：“喂，请勿乱扔垃圾！”冷不防，你就会得 到一个白眼：“这是我的自由，你管得着吗？” 自由是一个很好的词，对于我们大家也都是必要的，由于我们都不盼望自己做事有绳子捆住手脚。我们是一个从封建社会直接过渡到社会主义的国家，想一想，正在封建社会时，我们有多么不自由，上有皇帝下有父母，做一件事往往有很多人拉住你，由于你不能让他们一点好处也没有，就算这时候
2、很多人都同意了。往往还会有某个封建社会学家捧着本书说：“啊！你这件事不符合礼教的第四百零一章第三百九十八条，你不能做。”于是我们的革命者们不怕生命为了我们的自由而战。 而今日，我们得到了自由，可是我们让自由泛滥成灾，好吗？设想，我们靠着“自由”为所欲为，那世界会成为什么样子；臭氧层空洞扩大，由于化工厂乱排乱放，人们得皮肤癌的越来越多，去查禁工厂吗？不，那是他们的自由。说寻常源自*一点的，大街上垃圾遍地，约束丢垃圾的人吗？不你侵害了他们的丢垃圾的自由。那去找清洁工吧，不，他们不也有不扫的自由吗？就这样，人们成了一盘散沙，为了钱，拆高压电线，买铁轨，有了自由的牌子，这一切就都合理了。这样的自由还是
3、不要吧。 辩论赛安排： a组 一 人员安排： 丁附加小品，活动 万辩手培训，内容贯穿 郭内容收集，筛选 二 辩论赛安排 一辩万观点陈述（ppt穿插） 二辩王诗莹自由辩论 三辩林敬俊提问辩手 四辩董彦斌mda sh;终结陈述（小品演绎穿插） 三 观点陈述（ppt）的构造 1 提出我方观点 2 纪律的定义及意义 3 “没有法规不成方圆” 现实社会纪律的实施及重要性 4 中队活动的根本意义 5 现实中的自由及后果 6 重申我方观点 四终结陈述 1提出我方观点“纪律比自由更重要” 2. 中队活动情景再现谈纪律 （小品人物：守时问题的表达 内容再议） 3重申我方观点 b组 一人员安排: 杨欣艳资料查找。
4、 徐阅辩手培训，兼二辩。 陈强幕后筹划。 二、辩手安排 一辩：罗昕 二辩：徐阅 三辩：邵泳顺 四辩：陈强 三、ppt制作 1、观点陈述 2n、引用论据 最终，总结 四、穿插简洁flash 制作：邱鹏飞 五、口述 总结陈词 完毕词： 我们提倡的自由并不等于任意胡为。我们的自由是受法律约束的，受约束不是不自由，而自由根本就是法律圈定的。其实我们生活在一个有“力”的世界中，重力让我们不飞到地球之外，而阻力不让我们走得太快，但重力让我们能自由呼吸，没有阻力我们唯恐连一步也跨不出去。我们真正的自由是相对的，这世界根本就不存在肯定的自由，我们的自由也只有在纪律作根底时才能真正得到表达。 纪律和自由是冲突：它们对立又统一，我们不能抛弃纪律讲自由，就像不能让列车脱离轨道疾驰一样。 风筝得有根线牵住才能飞得又高又远。我们也一样，只有在我们身上系上一根纪律的线才能让我们得到真正的自由。
