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1、教师培训计划（20132014 学年度）灵山小学2013.09灵山小学教师培训计划为了进一步加强我校教师继续教育，使我校教师继续教育走上制 度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研 能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。一、培训的指导思想：以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、 教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期 新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提 高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多 形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实 效性和先进性，构建合理的培
2、训体系，进一步加大教师继续教育和校 本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新 格局。二、培训的对象：全体教师。三、培训目的：树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构， 胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基 本适应实施素质教育的要求。四、培训内容：主要为现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练 和实践研究等，突出培养教师的创新精神和实践能力。教师培训活动 内容为小学各科单册教材，采取听评研讨课、教材研读、专题讲座外 出学习等培训形式，突出培养教师使用新的课标理念进行课堂教学改 革的知识水平和能力。五、培训的方式：采取网络培训、外
3、出学习、校级听课、集中培训和校本培训 等形式相结合的方式，以集中培训为主。六、工作要点：1、按照学校部署，做好教师继续教育工作，按要求组织教师参 加教师上级组织的继续教育培训以及网络培训。2、按照上级有关政策、文件认真做好教师职称评聘和教师资格 认定工作，切实抓好教师继续教育与教师职评的结合，及时做好宣传 组织、资料呈报。3、充分发挥我校骨干教师的作用，让他们作为校本培训的师资 力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可进行 教材辅导、开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技 能；4、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。 学校选派骨干教师外出学习、培训考察，回校归来要
4、求他们写学习汇 报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。 培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、汇总材料等多种形式， 产生一人学习，多人受益的效应。5、加强校本培训的管理。 校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。 校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人， 把握校本培训的方向，提供人、财、物等方面的条件；二是继教执行 层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过 管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：建立相应的 规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评； 档案建设；三是教研组基础层，教研组长主
5、要职责是：动员组织本 组教师参加培训；主持以组为单位的教科研活动。6、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、 新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。（1）围绕新课程改革，组织全体教师完成好“四个一”培训任务： 参与一次课改交流与研究；提交一份优秀教学设计；上好一节课改研 究课；写好一篇课改经验论文。（2）围绕新课程改革，主要开展好“三项”校本培训活动：一是 开展好“学习新课标，心得体会大家谈”活动。以教研组为单位，组 织教师学习新课程标准，学习新的教育理论，然后人人交流学习心得。 并从每个教研组筛选 12 名教师在校本培训时间交流；二是以教研 组为单位，筛选 1
6、2 名教师，利用校本培训，交流自己在新课改教 学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；三是开展 好课改研究课和说课活动。在要求人人讲研究课的基础上，各教研组 推荐一节最能体现有效教学的课，利用校本培训时间向全员教师展 示，并且授课人现场说课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、 学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。7、做好教师教科研成果的统计工作以及教师教科研成果奖励的 核算。教师培训总结（20122013 学年度）灵山小学2013.07教师培训总结我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民 族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更 好
7、的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识， 学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。 时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进， 才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天 进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。一、 加强领导，构建培训管理网络为更好的落实培训工作，我市品德学科成立了培训领导小组，整 体部署，确定培训工作的基本思路。学校领导高度重视，确立了培训 工作开展的指导思想，并对培训工作的实施进行了精心设计、周密部 署。在整个培训工作中，领导小组充分发挥组织、协调、指导、落实 的作用，确保了培训工作能出成效
8、。二、开展多种形式的培训一学期以来，我校高度重视培训的组织工作，针对本校实际情况， 组织了开展了集中培训、师徒结对、课例研讨、研究成果展示等多种 形式的培训活动：1、集中培训以每周一次业务学习的形式，保证了培训的时间，以扎实有效的 学习促进教育的均衡发展，促进教师专业化发展。2、师徒结对我校 12 名教师参加了学校“结队教研”的活动，12名培训对象 均有自己结对的老师，也就是自己的“师傅”。这结对老师作为对培 训对象进行日常跟踪培训的具体责任人，负责指导培训对象完成培训 任务，努力达成培训目标，同时结对老师也在指导培训对象的过程中 促进自身成长，体现自己教学生命价值。通过这样一对一的手拉手帮
9、扶活动，来促进帮扶对象的专业发展。并在开学初就布置他们收集好各种资料，其中包括论文、经验总 结、优秀教学设计、各级部门管理方面的经验总结。不难看出他们参 加本次培训后明显的进步。另外，他们还邀请了其结对教师对其成果 进行了精彩的点评。让这些教师以扎实有效的学习促进教育的均衡发 展，提高了教师专业素质。3、课例研讨课例研讨是培训对象将理论观点转化为教学行动，形成实践性知 识，获得教学专长的重要途径。我校广泛开展了课例观摩、同课异构、 一课两讲等课例研讨活动，通过活生生的课堂实例来为培训对象提供 教学模板，分析课堂、解构课堂，帮助培训对象建构课堂教学新思维、 形成课堂教学新技能。他们在教学中将教学理念融入课堂，积极组织学生交流、讨论， 激发学生参与的热情，学生学习兴趣浓郁，取得了很好的教学效果。 课后，教师在一起进行了热烈的研讨，通过这样的活动，教师们互相 学习，为发挥学校特色教育的优势，扎实抓好校本教研，全面推进素 质教育，促进学校的整体发展起到了积极的作用。四、培训成果一学年来，参加培训教师的教学观念获得进一步更新，教学方式 发生了明显转变，一大批教师脱颖而出，在教学中取得了可喜的成绩， 学校的科组建设取得了长足的进步。回顾过去，这种以结对帮扶为主 要形式的教师培训工作，有效地促进了我校小学教师的专业发展，使 我校的教育质量得到不断提高。
