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1、巧妙应用多媒体，英语学习有兴趣内容提要：“兴趣是最好的老师。”一个人如果做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥。即使是十分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃、心情愉快；即使困难重重也绝不灰心丧气，而去想办法，百折不挠地去克服它。在英语教学中运用多媒体手段，为学生创造一种逼真、形象的情境，让学生犹如置身于真实的语言环境之中，使他们产生一种运用英语的需要和激情，并在交流中得到一些帮助，从而让他们更自觉、更有兴趣地进行英语学习活动。一、善用多媒体课件，营造优美的学习氛围，诱发兴趣。二活用多媒体，设置悬念，引起兴趣。三巧用多媒体，开阔学生的视野 保持兴趣。关键字：多媒体 小学英语 兴趣正 文： “兴趣是最
2、好的老师。”一个人如果做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥。即使是十分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃、心情愉快；即使困难重重也绝不灰心丧气，而去想办法，百折不挠地去克服它。在我们现有的英语课堂上，缺乏真正用英语交际的场合，缺乏外语氛围，这难免要影响他们学习英语的兴趣和积极性。因此，在英语教学中运用多媒体手段，为学生创造一种逼真、形象的情境，让学生犹如置身于真实的语言环境之中，使他们产生一种运用英语的需要和激情，并在交流中得到一些帮助，从而让他们更自觉、更有兴趣地进行英语学习活动。一、善用多媒体课件，营造优美的学习氛围，诱发兴趣 语言是交流的工具，也是一种艺术。语言的优美、声调的活泼，可以使学
3、生得到一种美的享受。在教学过程中，可以经常播放一些原版的英文歌曲。英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主的歌唱。这样一来，不仅提高了学生的听说能力，而且极大的提高了学生的语感。如在教学介词on ,in ,under 这些单词时，我先用多媒体呈现给学生们一首新歌Follow me，然后把其中的一句歌词Jump and down替换成了on and in,并把我们自己唱的新歌的录音插到了多媒体课件里，伴着优美的旋律，学生们听的兴致勃勃，唱的乐此不疲，在歌曲中不知不觉就掌握了新单词。既突出了重点，又化解了难点，效果很好。二活用多媒体，设置悬念，引起兴趣我们老师如果在上课
4、中提出一个学生凭现有知识无法回答的问题，造成学生渴望的新老知识交替状态，紧紧扣住学生的心弦，启发学生积极思考，从而提高学习效率。众所周知，多媒体可创设出图文并茂，声像齐全，生动易懂，新颖多样，情节动人，幽默搞笑的情景，激发学习兴趣。例如我们在学习What are you doing now这一课时，我制作了这样一个Guess game的课件，用它来引出课题。即让学生看大屏幕，开始大屏幕中央是用画布盖着图片，然后让学生来猜：“What are you doing?/What s she dong?”这时学生的答案有很多：Shes.They are等，然后用手点击鼠标，随着画布的渐渐揭开，再让学生
5、猜，这时学生的答案也有多种，猜对的学生兴趣盎然，欢呼着喊道：“Yeah”，学生情绪高涨。真正意义上活跃了气氛。同时也达到了学习的真正目的。三巧用多媒体，开阔学生的视野，保持兴趣教师在课堂中补充相关的语言背景知识，使学生观察到西方的文化风情，从中了解中西语言的文化差异，了解到各自不同的文化底蕴，增强学生的文化意识和爱国热情，扩展国际视野。巧妙利用电教手段，能创造出让小学生感受外国文化的环境氛围，小学生观看后，不仅可以锻炼说，而且可以了解英语国家人们的真实生活，了解文化差异，培养爱国主义精神及文化交际意识，拓展学生的视野，为其终身发展奠定基础。例如教Xian is a beautiful city
6、这课时，我利用多媒体显示教学内容，出示一些西安的标志性建筑物，并给他们用英语一一介绍；另外还出示其他城市的标志性建筑如长城、天安门、故宫等，并让他们用学过的形容词来描述这些建筑物。学生们大开眼界，感觉豁然开朗，这激起了他们强烈的求知欲，使他们很快掌握了新知识，再加上一系列与生活实际切实有关的场景，如展示圣诞节、中国春节的场景等，学生觉得很新鲜，这样既激发了兴趣又保持了兴趣，学英语更有兴趣了，可见兴趣在英语学习当中有着至关重要的作用，让学生的学习变被动接受为主动参与，学生自主的学习，大大的提高了学习的效率。关于兴趣与英语学习的话题，所有教英语的人都很关注，以上只是作者本人在长期的中小学英语教学中积累的点滴经验。望更多的同行参与这一话题的研究，以便更好地打造高效课堂。参考文献：无
