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1、6. 燕子专列教学设计 第二课时 执教：邱建美 学习目标知识与技能 1. 复习上节课所学燕子濒临死亡的原因。2通过重点词句的学习感受瑞士居民及小女孩子的爱心。3. 感受贯穿全文的爱的主题，增强爱护动物，保护环境的意识过程与方法1.有感情地朗读课文中的文段。2.通过朗读感悟，观看图片及体会语言来感受瑞士居民及小女孩的爱心。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解。教学难点体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识教学具教具课件 学具课本 课堂练习本 教学过程教师活动学生活动设计意图（一）复习导久师导：通过上节课的学习，我们知道，燕子是一种候鸟，每年的冬天都要飞到南方过冬，而春回
2、大地时，燕子又从南方回到北方，可是有一年春天，燕子在飞回北方途经瑞士时却遇到了前所未有的麻烦，我们一起来回忆下(二) 复习巩固上节课所学(三) 感受居民对燕子的救护的关爱（四）感受小贝蒂对燕子的关爱，体会她的忘我精神1完成填空。（课件出示） 这年春天,只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常劳累，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道这了这个情况，决定用火车把这些燕子关到温暖的地方。2理解濒临死亡的意思。：师：濒临死亡，是死亡了吗？：师：那是什么呢？2、理解濒临死亡的原因：师：从这一段我们知道，濒临死
3、亡的原因有哪些？-：师：从哪些词感受到了冷？师：从哪些词感受到了累？师：从哪些地方知道了饿？3观看图片。（配上悲惨的音乐）4拓展-语文训练：设想自己是当时的一只燕子，你会怎么跟瑞士的人们说自己悲惨的处境？1探究政府的具体做法：媒体呼吁：这冰天雪里，在这饥寒交迫里，可怜的燕子终究斗不过残酷的寒冷，终究斗不过无情的风雪，一只一只倒下了，眼看着原本应该翱翔在蓝天里的生命，遭受着前所未有的灾难，就在这紧要关头，燕子的救命恩出现了，是谁呢？我们一起看看。B：课件出示文段 师：瑞士政府采取了什么样的措施？ 师：是谁在呼吁？C理解呼吁 师：呼吁这个词在我们生活也常用，纹川大地震时，学校呼吁我们为灾区献出爱心
4、，学校呼吁我们要讲普通话，等等谁能用呼吁说一句话？d.替瑞士政府写一段呼吁词。师：看来呼吁是多么重要呀！同学们，你们能帮瑞士政府写一段呼吁词吗？看看谁的呼吁词最有感染力。2：感受瑞士人们对燕子的救护和关爱：理解纷纷 师：听到政府的呼吁后，人们是怎么样做的，标出有关句子读一读。 师：“纷纷”走出家门，我听到你们是这样读的。 同学们你们仿佛看到谁走出家门了吗？ 师：想像一下，有怎样的身份，怎样的职务，怎样年龄的人啊？ 师：这些不同年龄，不同职业，不同身份的人都纷纷走出家门。B：理解四处 师： 那么我们可以设想，人们是在哪儿寻找燕子呢？ 师：在冰封雪地里，人们冒着严寒，不顾自己的安危，走出家门！ 他
5、们不辞辛苦，不怕寒冷C设置情境 师：如果当时你也在瑞士，你会走出家门吗？ 师：可是，不少冻僵的燕子是在山间的岩缝里，你要走的是冻得坚硬的山路，你也会去吗？师：瑞士的人们选择了不管再危险也是要去，我也会去，那么同学们呢，你们也会去救那些受伤的燕子吗？D师小结：1 体会感受小贝蒂对燕子的关爱：师导：同学们，你们都是勇敢的，很有责任心，在这千千万万的救助的人当中，一个小女孩表现的更为勇敢，知道她是谁吗？B：课件出示第四自然段师：那些词让你特别感动师：小贝蒂在乎什么呀？师：脸冻得通红，手冻得僵硬，说明她非常的（生齐）寒冷，但她在乎吗？她一点也不在乎，是啊，因为她太乎谁啊？C语言训练：完成课件的填空D设
6、置情境：她太在乎燕子呢，你们看看这幅图，看看这幅照片，你觉得她是怎么在乎这些小生命的？看看她的动作，看看她的神情，想想她仿佛在说什么？E 师小结：是啊，你们看小贝蒂双膝虔诚的跪居雪地上，双手捧着小燕子，嘴里还在向小燕子呵着（暖气）她身体里的热气在呵出来，好像在为小燕子祈祷。从她一系列的动作当中，让我们感觉到她是多么珍爱手里的这个小生命啊！F 朗读加深体会师：让我们再来读一读刚才咱们找到的这段话，谁来？G语文语言训练：你想对贝蒂说些什么呢？生完成课件填空并理解濒临死亡之义生通过观看图片切身感受燕子的悲惨的处境并展开想象诉说自己的不幸学生找到政府的具体做法并标划出来学生根据现实生活理解事例呼吁朗读
7、人们的具体做法的句子生理解纷纷，四处等词展开想象，说说自己会是什么样的心情，又会怎么去做生齐读第四自然段找出让自己感动的词语生观看图片，自己组织语言表达出小贝蒂对燕子的关爱生再次朗读文段，加深体会把自己想说的话写在草稿本上（五）提练爱的主题（六）课外拓展1回顾第一段，导入最后一段A师：爱是一咱最神奇的语言，她可以沟通人与动物之间的感情，在人和动物之间架起一座友谊的桥梁，让我们一起回到课文第一自然段。2设置情境，进行语言训练A：此时此课，这些曾经濒临死亡的燕子呀，现在坐上了列车，恢复了生机的活力，此时此刻，他们们在温暖舒适的车厢时，唧唧喳喳的叫着，你想啊，它们会说些什么呢？如果你是其中一只幸福的燕子，你会说些什么呢？3体会瑞士人们对燕子的关爱1了解丹顶鹤的故事，体会小女孩子为了救受伤的丹顶鹤牺牲自己的伟大的精神，2倡导爱护动物，与动物做朋友，保护好我们生存的环境。生齐读第一自然段，生自由组织语言，想象自己作为燕子的感恩之言生阅读丹顶鹤的故事说说自己读了这个故事的感想。（七）板书 6燕子专列 气温骤降 关心 政 府 长途跋涉 燕子 人类 居民 濒临死亡 救护 贝蒂
