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1、山西省太谷二中启航“三五三”学导型教学模式工具单 2015级历史学科组设计第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立问题导读-评价单 设计人： 审核人： 序号：2-1 班级： 组名： 姓名： 时间：2015.9.18一、课程标准：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实；了解中国古代中央集权制度的形成及影响。二、教学重点：中央集权制度的内容。教学难点：秦朝中央集权制度确立的影响。三、基本概念解读：专制主义中央集权制度：可以分为专制主义和中央集权两个概念理解。专制主义是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，是体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，汇集国
2、家最高权力于一身，从决策到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。专制主义是决策方式。中央集权是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事和文化方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理方式。 一个集中：所有权力集中到皇帝一人手中 皇权与相权的矛盾专制主义中 二个矛盾 央集权制度 中央与地方的矛盾 分相权集皇权，形成君主专制 三个趋势 分地方权力集于中、对思想控制日益加强四、初高中知识衔接点：（写出主要内容即可）五、学导过程：（请同学们在20分钟之内完成下列内容）一.从群雄割据到大统一：1群雄割据： （1）春秋时期： 有些诸侯国的力量逐渐强大，的原
3、则遭到破坏，周王室逐渐失去了 的地位一些强大起来的诸侯，打着 的旗号进行 ，小国逐渐被大国吞并。 （2）战国时期：各大国国君不再满足原来的封号，先后改称 。不少大国还出现了 夺位的政变。由于诸侯之间竞争激烈，各国为增强国力，纷纷进行变法，变革已不适应时代的旧制度。秦国经过 ，逐渐强大起来。2走向统一：秦先后消灭 等国，于 年，秦王 建立了空前统一的大帝国。二.“始皇帝”与三公九卿：1.皇帝制度的创立 （1）皇权至上：秦王嬴政改称 ，将国家的 等大权总揽于一人之手。 （2）皇位继承：确立 的皇位继承制度。2、中央官制三公九卿 （1）三公三公职责关系 （2）九卿：三公之下设九卿，分管 各种事务。
4、（3）三公九卿既配合又牵制，军国大权最终操纵在 之手。 三废分封，置郡县： 1、郡县制的全面推行 （1）推行：嬴政否定分封制的主张，在全国范围内实行 。 （2）内容：地方机构分为 两级。 郡是中央政府以下的一级统治机构，郡设 。 每郡下设若干县，县置 。 县以下有 等基层机构。 2.秦帝国还制定了一套选拔和考核官吏的制度。 3颁布秦法：秦法以 为立法的指导思想，是秦朝加强皇权，以巩固中央集权政治体制的工具。 4.中央集权制度形成的影响： （1）彻底打破了传统的 ，奠定了 的基础。 （2）其 的基本原则为历代王朝所继承，提高了 ，强化了 ，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。【当堂
5、巩固】1秦始皇统一六国，创立了（ ）A分封制度 B世袭制 C宗法制度 D皇帝制度2为了加强中央对地方的管理，巩固统一的多民族国家，秦朝在全国推行（ ）A分封制 B宗法制 C郡县制 D三公九卿制3易中天在帝国的终结中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指（ ）A统一度量衡、货币 B开创皇帝制度 C中央建立三公九卿制 D建立了统一的国家和中央集权制4在阿房宫遗址出土的一块秦砖上，用小篆写了“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”十二个字。其中“海内皆臣”这四个字最能表明秦朝 （ ） A经济繁荣 B国家统一 C文化统一 D百姓安居5秦朝专制主义中央集权制度的核心是 （ ）A规定皇权至高无上 B中央设三公九卿 C地方推行郡县制度 D颁布秦律，严刑峻法6郡县制是我国古代的一项重要政治制度，下列关于郡县制的表述，正确的有 （ ）郡县制是秦朝统一全国后开始实施的郡县官吏由中央任免，不能世袭郡的最高长官称监御史形成了中央垂直管理地方的形式 A B C D疑惑问题： 多元评价：自我评价： 同伴评价： 学科长评价：我主动，我参与，我体验，我成功 高一历史问题导读评价单 第4页（共3页）_
