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1、七年级英语学科浸透法制教育教案范文集锦七年级英语学科浸透法制教育教案1一.教学目的：议论自己的爱好;询问别人的爱好;可以议论喜欢某种动物的理由;做出自己的行动方案。二.教学向导语言目的学习策略与思维技巧重点词汇使用like的一般如今时句型使用like的一般如今时的疑问句，并做出肯定和否认的答复。使用what 和like的特殊疑问句名词的单复数的使用通过讨论，做出推理与判断，培养综合分析p 才能tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe,smart, cute, ugly, intelligent, fr
2、iendly, beautiful, shy, kind of, very, Africa, China语言构造语言功能跨学科学习Present tense to likeYes/No questions and short answersAnd/butAdjectives of qualityWhy do you like koala bears?讨论爱好陈述理由文学：鼓励学生创作，根据自己调查的资料和感受写出对保护动物的理解三.重点句型Why do you want to see the pandas?Because theyre cute.Why does he like the koa
3、la bears?Because they are kind of interesting.What animals do you like?I like penguins. They are cute.What other animals do you like?I like dogs, too.Where are lions from?They are from Africa.四.教学步骤：Step 1: Lead-inShow parts of animals bodies by slide show, let students guess what animals they are.T
4、hen students show the pictures of all kinds of animals they found before class, and do a brief introduction of the pictures.Step 2: Task one: make a survey: what animals do your group mates want to see?Listen to the tape and finish Section A, 2a and 2b;Ask group mates what animals they want to see i
5、n a zoo, fill in the chart as below:NameFavorite animalsWhyLucyPandas, monkeyscute and friendly; smart and naughtyPresentation: show their pair workreport: Lucy wants to see pandas. She thinks pandas are very cute and friendlyStep 3: Task two: make decision what animals your group wants to see in a
6、zoo.1. choose the most popular three animals in ones group;2. listen to the tape, finish Section B, 2a and 2b;3. make a plan when you go to a zoo with your group mates.Give a dialogue sle:Boy: Where do you want to go now?Girl: Lets see the elephants.B: The elephants? Why do you like elephants?G: Oh,
7、 theyre interesting. And they are really intelligent.B: Yes, but they are ugly, too.G: Oh, Tony! So, where do you want to go?B: Lets see the pandas. They are kind of cute.G: Oh, yeah. I love pandas. Theyre beautiful. But they are also kind of shy. Where are they?B: Theyre over there on the left, jus
8、t across from the koala bears.Step 4: Task three: We are going to the Beijing zoo for Autumn Outing, draw the order your group see animals at the zoo and state your reasons.Group work:1. draw a map of the zoo like the picture on P7; (according to the map of Beijing zoo)2. mark the order your group s
9、ee animals;3. state the reasons like: Lucy, Mary and I like pandas best because they are lovely and beautiful, so we go to see pandas first. ThenStep 5: Homework: Task:If you have a wild animal zoo, what animals do you want to put in your zoo?Draw a map of your zoo and state why you have these wild
10、animals.教学点评及反思：一.环节设计思路：本课以游戏形式的猜动物名称引入，首先让学生通过游戏中的练习，尽快熟悉各种动物的英文名称。然后导入到三个链状承接的任务上。第一个任务通过听力引入本课的第一组重点句型，即询问喜欢何种动物及其原因。然后在同学中做一个调查，看看大家都喜欢些什么动物以及喜欢的原因，为第二个任务积累资料。任务二是真实任务前的模拟，让学生从大家喜欢的动物中挑选两至三种安排小组去动物园的参观道路。真实任务是来于对秋游的设想，打算组织学生去北京动物园，分小组活动，要求各小组有自己的参观方案，必须明确列出参观各种动物的顺序以及原因，并根据地图说出大致的方位。课堂完成任务后，课后任
11、务对课堂的延伸和稳固，因此选择了学生较感兴趣的野生动物问题，同时兼有美术和生物学科的学习，一举多得。二.课后反思：本课设计上思路非常明晰，由潜入深，教师带着着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用，学生的参与非常热烈。教师对课堂的把握非常到位，收放自如。缺乏之处在于野生动物的话题过于广泛，教师可给与适当的指导，提供方向性的资料利于学生课下任务的完成。教案点评：本课以游戏形式的猜动物名称引入，让学生熟悉各种动物的英文名称。然后导入到三个链状承接的任务上。课堂完成任务后，选择了学生较感兴趣的野生动物问题，对课堂进展延伸和稳固，同时兼有美
12、术和生物学科的学习，一举多得。本课设计上思路非常明晰，由潜入深，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用。七年级英语学科浸透法制教育教案2一、教学内容分析p 本单元是Go for it七年级上册中第八单元“When is your birthday?”。单元的核心话题是议论日期，课文始终围绕这一主题展开，我们要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法;学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期;学习名词所有格 ( s 所有格 ) 的构成和使用。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了许 多听、说、读、写的任务活动，来不断丰富稳固这一话题的词汇及习惯
13、短语。我将灵敏运用这些活动，并将其中的一些活动进展变化或整合。二、教学目的分析p 本单元总体目的 :通过本单元的学习让学生掌握所学目的语言;学会日期 ( 年、月、日 ) 的表达法;在互动的交流中理解生日更多的含义并学会议论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。根据英语课程标准关于总目的的详细描绘，结合本单元的教材内容，我按认知目的、才能目的、德育目的三方面将本单元的教学目的细化：1、认知目的1.语音: 在日常生活中做到语音、语调根本正确、自然、流畅。2.词汇: 掌握 1-12 月份的表达, 序数词 1-31的表达,speech contest, party, school tri
14、p, School Day,are festival, music,etc.3. 日常交际用语: - When is your birthday?- My birthday is- How old are you?- Im 4.话题: Talk about date.2、才能目的在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反响才能和理论才能 , 使学生能纯熟运用新句型来议论年龄和日期。3、德育目的热爱生命，孝敬父母的思想教育。三、学生学情分析p 本单元的主题是询问和议论日期，围绕这一主题进展一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进展询问。在学习日期
15、的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用比照的方法，找出构成规律，总结特殊变化，比照强化记忆。引导学生采用Role-playing paring的学习策略，学习一些新的词汇，掌握一些重点句型，在师-生，生-生，小组的练习过程中，学会表达日期。同时，教师应从学生的生活经历和兴趣出发，在课堂教学中应设计任务型教学活动，表达以学生为主体的教学活动，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言，进步综合运用语言才能。在这一课中，我们可以根据情况设计一些实际操作演示的活动， 教唱生日歌，月份歌，让学生自己带日历，问同学生日，进步学生的参与兴趣。四、教学策略新目的英语中的详细语言目的是通过各种各样的Tasks来实现的;整个教学过程中，各种语言构造、语言功能与不同的学习任务有机的结合。教学的本质是交际，为此我选用了以下教学法：1 、提问引入法通过提问，集体，分组，分行答复 , 或学生逐个答复的形式开展教学，检查和稳固新旧知识。2 、交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，到达交际的目的。教学形式和教师
