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1、 小班数学教案瓢虫找家1.小班数学教案瓢虫找家 幼儿园小班数学教案：瓢虫找家 活动目标 1、手口全都的数3以内的数。 2、学习按数量分类。 3、培育幼儿对数学活动的兴趣。 活动预备 1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。 2、树叶3片，小虫若干。 活动过程 一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”。 小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指) 爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状) 紧紧追上大害虫(加快爬行速度) 一口把它吃洁净(停下做吃状) 二、利用图片练习手口全都的数3以内的数。 1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。 (1)出示1只瓢虫。 提问：瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体) 背
2、上有什么?(斑点) 有几个斑点?(2个)师幼一起手口全都的点数2。 (2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个) 让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口全都的数1个斑点的瓢虫， 请个别幼儿上来手口全都的数3个斑点的瓢虫。 2、观看瓢虫的外型特征，稳固对大小、颜色的熟悉。 教师：这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点) 三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的力量。 1、嬉戏“小瓢虫抓害虫” (1)通过照看小瓢虫，稳固手口全都数3以内的数 教师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮助照看瓢虫宝宝， 请你选一个瓢虫宝宝来照看，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点? 伸出
3、手指数一数。 (2)嬉戏“小瓢虫抓害虫”。 教师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜爱吃虫子，我们带着瓢虫 宝宝去抓害虫吧。 (听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫) 2、送瓢虫宝宝回家 (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。 教师：瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜爱在什么地方休息? (树叶)请你们送它们去树叶上休息。 (送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个) (2)集体验证。 四、完毕活动 幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。 2.小班数学活动瓢虫找家教案反思 活动目标： 1、手口全都的数3以内的数。 2、学习按数量分类。 3、培育幼儿
4、对数学活动的兴趣。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。 2、树叶3片。 3、小虫若干。 4、儿歌小瓢虫 活动过程： 一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”。 小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指) 爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状) 紧紧追上大害虫(加快爬行速度) 一口把它吃洁净(停下做吃状) 二、利用图片练习手口全都的数3以内的数。 1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。 (1)出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体) 背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口全
5、都的点数2。 (2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口全都的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口全都的数3个斑点的瓢虫。 2、观看瓢虫的外型特征，稳固对大小、颜色的熟悉。 师：“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点) 三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的力量。 1、嬉戏“小瓢虫抓害虫” (1)通过照看小瓢虫，稳固手口全都数3以内的数 师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮助照看瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照看，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。” (2)嬉戏“小瓢虫抓害虫”。 师：“瓢虫宝宝们
6、肚子饿了，它们最喜爱吃虫子，我们带着瓢虫 宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫) 2、送瓢虫宝宝回家 (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。 师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜爱在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个) (2)集体验证。 四、完毕活动 幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。 活动反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳
7、嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的气氛中学习。 3.小班数学活动教案：瓢虫宝宝教案 教学目标： 1.手口全都地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。 2.情愿大胆参加活动，体验数学活动的欢乐。 3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.引发幼儿学习的兴趣。 教学预备： 1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。 2.树叶若干片，上画15的点子各4组。 3.小虫若干条。 4.儿歌小瓢虫。 教学过程： 一、嬉戏小瓢虫导入。 出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游嬉戏“小瓢虫”。 师：一(两、三)只小瓢虫呀,(上下弯曲手指);爬呀爬
8、呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。 二、利用图图片练习手口全都的数5以内的数，说出总数。 (通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。) 教师出示5只瓢虫宝宝，提问： 1、来了几只瓢虫? 2、背上有什么? 3、伸出食指数一数分别有几个圆点?(请个别幼儿上来手口全都的数瓢虫) 师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗? 小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。 师：请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点? 三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的力量。 1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。 (1)师：“瓢虫宝宝
9、们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。 请同伴间相互检查结果，边检查边说：“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。” (2)教师巡回指导。 2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。 (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。 师：“瓢虫宝宝的妈妈出差去了，想请小朋友帮助照看瓢虫宝宝,请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树叶，假如你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点，那假如是2个圆点，你的树叶上应画几个圆点呢? (2)集体验证。 师：我把*个点子的瓢虫送到个*圆点的树叶上，请个别幼儿叙述。 3、帮瓢虫宝宝找
10、妈妈。 师: 瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小朋友争论下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢?(教师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小朋友帮助找一找，并说出理由。 小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必需一样多。 师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈?请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫*身边。 集体验证。 让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个? 四、完毕活动。 现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧! 4.小班数学瓢虫找家教案反思 活动目标： 1、引导幼儿在活动中学习手口全都的数3以内的数，并能说出总数。 2、引导幼儿能根据按数量进展
11、简洁的分类。 3、培育幼儿对数学活动的兴趣。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。 2、树叶3片。3、小虫若干。4、儿歌小瓢虫 活动过程： 一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”。 小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指) 爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状) 紧紧追上大害虫(加快爬行速度) 一口把它吃洁净(停下做吃状) 二、引导幼儿观看瓢虫图片，指导幼儿初步手口全都的点数瓢虫身上的斑点。 1、师：这么多得意的小瓢虫啊，那瓢虫宝宝是什么样子的?我们一起来看一看。(幻灯出是瓢虫图
12、片)。 瓢虫宝宝的身体是怎样的呢?(圆圆的身体)身上有什么?(圆圆的点子)。 【引导幼儿观看瓢虫的样子，鼓舞幼儿留意它们身上的斑点，为下面数数做好铺垫】 2、师：你们想和瓢虫宝宝一起玩吗?瓢虫宝宝已经爬到你们的椅子下面了。请你轻轻的把瓢虫宝宝拿出来。数一数你的瓢虫背上有几个斑点。 3、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢?我们请你来数一数。(3个)我们看好xxx是怎么数的?有几个?她是怎么数的?指明一幼儿到上面幻灯演示。 4、师：原来她是用手指一个一个指着数的，她数得对不对呢?我们一起来数一数，伸出你们的右手，师幼一起手口全都的点数3。 【指导幼儿手口全都的数，在数数的时候可以根据肯定的挨次数，如：
13、从左往右，从上到下等】 5、师：谁的小瓢虫背上也是有3个斑点的?请站起来，我们一起来数一数。对不对啊? 6、师：刚刚她们的瓢虫背上有3个斑点，那谁的瓢虫背上的斑点和她们是不一样的?谁情愿来介绍一下。 7、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢?请你来介绍一下，数一数。有几个呀?谁的小瓢虫背上也是有2个斑点的?请站起来，我们一起来用手指一个一个指着数一数。对不对啊?真棒! 8、还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你的小瓢虫背上有几个斑点呢?你们的瓢虫背上是不是都是三个圆点啊?我们一起来数数吧。 【指导拿有背上有三个圆点的瓢虫的幼儿一起数，给想说的幼儿创设一个宽阔的空间】 9、师小结：刚刚我们小朋友数得有正确又清晰，发觉有的瓢虫背上有1个斑点，有的瓢虫背上有2个斑点、有的瓢虫背上有3个斑点，它们身上的斑点是不一样多的。 三、通过给瓢虫抓小虫，指导幼儿稳固手口全都点数的技能 1、师：小瓢虫肚子饿了，它们
