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1、胖乎乎的小手教学设计-张会轻教学目标：认识“胖、喜”等个生字，把“画、会”写漂亮。正确、流利有感情地朗读课文。进行因果句式的语言训练4养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学重点、难点：重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：一课时（一） 猜谜导入，激发兴趣：（手） 两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗？。请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）小手板书再从学生
2、中找出一双胖乎乎的小手，老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手。） 胖胖乎乎的小手，请大家齐读课题。在课题中有一个生字，谁能读好？（出示生字卡片）学习是呀，今天我们要学习的课文就是字：半个月亮就是胖。胖的反义词是瘦。 读了课题，你们想知道什么？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！（二） 初读课文，识记生字请同学们翻开书，自由朗读课文。朗读之前，老师这有读书的要求：借助拼音，把课文读正确，圈出的生字多读几遍。把句子读通顺，数一数课文一共有几个自然段。带大家读。小老师你们看，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？出示生字，请学生当请你们看看，有哪些字的读音要提
3、醒大家注意的？（后鼻音的字）齐读。生字宝宝脱掉了拼音帽子，你们还记得它们吗？去掉音节认读、开火车读。抽读生字卡片。这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？可以运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。你们来读读吧。分男、女生读生字。,这会儿，调皮的生字宝宝又跳进词语中去了（三）再读课文，了解大意个）6生字词我们都会读了，课文肯定也能读得很好的！数数课文一共有几个自然段？标上自然段的序号。（位同学来读课文，每位同学读一个自然段。6我想请其他同学认真听，边听边想：全家人都喜欢什么东西？分段指名读课文。读后汇报，你从哪知道的？（课文的第一自然段）全班同学读读这句话。（出示：全家
4、人都喜欢兰兰画的这张画。）这张画有什么特别吗？指名读第二自然段。指导读好兰兰的话。是呀，这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗？请你再来读读课文，以最快的速度在课文中找出这些句子，用横线将它们划出来。（学生划句子）（学生汇报三句话）课件出示这三句话：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！爸爸说：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！妈妈说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！姥姥说：（四）自主识字，指导写字看来我们班的同学也很不错，我们的小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还是受到别人的帮助，我们都会非常高兴的。在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个
5、字吧。学写“看”和“着”。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察这两个生字的占格位置。）着（羊目着） 看（手目看）在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写）学生书写（一描二看三记写），教师巡视指导。二课时课前热身：昨天我们已经初步了解了胖乎乎的小手这一篇课文，这节课我们还要继续来看看兰兰胖乎乎的小手，杨老师想考考小朋友，你还能说出像胖乎乎这样的词语吗？哟，知道的还真不少呢！杨老师也积累了不少，让我们一起读读。（红彤彤、绿油油、笑哈哈、红艳艳、喜洋洋、冷冰冰）一、猜字谜拉长弓（ 张 ） 半个月（ 胖 ） 革字右边有两个土（
6、鞋 ）一口吃掉十颗豆豆（ 喜 ）二、出示生字卡片，开火车读（组词，用所组的词说句子，不能说句子的也没关系。）三、有哪几个字总是记不好，有什么好方法共同交流？四、昨天我发现了不少小朋友有几个字没能写好，我们再来把它写漂亮。1“画”下面的凶字框不要一笔写成，第七笔的笔画名称是竖折。2“会”上面的撇和捺要写得伸展些。（学生在田字格里描一个字，展示几个学生的作品）五、读中感悟，读中积累指导朗读有关的句子：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！这三句话都是人物说的话，后面都用了同样的标点符号，应该用怎样的语气来读？爸爸、妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是
7、怎样的？（亲切、关爱、夸奖）六、出示句子，补充句子：（了解原因，认识语言“帮、替、给”）爸爸喜欢兰兰的小手，是因为_。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为_。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为_。兰兰的小手替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，多巧多能干的小手啊！七、兰兰的小手为大家做了那么多的事，你的手能做哪些事情呢？（生谈，引导学生说话时用上替、给、帮）八、师生互动老师现在站得好累，你们能帮老师做什么？（帮老师拿椅子）（摸着上来同学的手，激动地说：我喜欢这双灵巧的手，因为它帮我拿过椅子。）老师腰好酸，你们想做什么？（给老师捶捶背）（我更喜欢刘露鑫的手，因为她把字写得很漂亮。）九、你们喜欢谁的小手吗？为什么？（生谈）十、你们的小手还想为大家做什么，请根据老师的提示再说一说“老师喜欢我的小手是因为我帮老师_十一、拓展阅读，巩固识字你们今天学习得这么认真，老师要奖励你们一篇小短文，你们想读吗？十二、扩展想象，课外实践回家后把这个故事读给爸爸妈妈听。想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？下节课我们来讨论。说一说：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？板书设计：胖乎乎的小手 爸爸 兰兰 妈妈关爱 姥姥6
