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1、沁园中学三案设计 年级 ： 七年级 学科：思想品德 课题：享受学习 课型： 新授课 备课时间：9.24 主备人： 王飞艳 审核人：王飞燕学习目标：1. 情感、态度、价值观目标体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。 2.能力目标提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。2. 知识目标懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超
2、越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。教学流程导航台知识链接自主探究环节1.学习中的苦与乐（填写P18）2.学习中难忘的快乐瞬间（填写P18）3.看相关链接的内容：中华人民共和国义务教育法对青少年的学习权利和义务作出的明确规定。4.阅读P20探索世界的奥妙我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。读书有苦有乐要满足自己的好奇心，发现自身潜能，获得学习的快乐，还需要我们不断地探索和发现世界的奥秘 。合作交流环节1.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦2.讨论： 请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。 3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。学习是
3、一个探究和发现的过程；是苦乐相伴，相互交融的；先苦后甜,苦中有乐。我们学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。 当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊 .珍惜学习权利和机会，努力学习回家放牛、种田、去打工，但是可能找不到工作 衣食无忧，想买什么学习用具，家长都给我们买。教室里还有现代化的教学设备，比如多媒体。展示点拨环节1.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦4.阅读P20探索世界的奥妙要满足自己的好奇心，发现自身潜能，获得学习的快乐，还需要我们不断地探索和发现世界的奥秘 。我们正享受着学习的
4、权利和机会，我们是快乐的；我们在学习中了解世界的奥妙，好奇心得到了满足，我们是快乐的；我们在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神境界，我们是快乐的；我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目标和愿望，那是人生最大的快乐 。在探索与发现中感受学习的快乐。在享受学习的过程中实现新的自我超越。初中学习是我们终身学习的基础。巩固达标环节作业：根据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会。1、下列语句表明学习是一个快乐的过程的是（ ）A、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来B、学如逆水行舟，不进则退 C、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟D、学问是苦根上结出的甜果2.小林总是抱怨：上中学后，作业多，考试多，成绩还没有小学时候高，学习真是太苦了。要使小林改变这种态度，小林应该认识到( )学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力通过学习可以发现自身的潜能，获得一种超越自己的快乐学习本来就是这个样子享受学习的机会本身就是一种快乐A B C D教学反思：学生在辩论时，谈的较多的是学习中的苦，而对学习中的乐趣谈的不多，而且这种体验多建立在考试和成绩上，老师应鼓励学生说出自己学习快乐的瞬间，并给与适当的暗示，让学生在一个更广阔的空间上体会学习的乐趣。
