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1、科学领域神秘的礼物王满荣活动目标:1、 加深对几种几何图形的认识，并作出正确的判断。2、 感知梯形的基本特征，理解图形之间的关系。3、 培养幼儿思维的灵活性和不怕困难勇于探索的精神。重点：理解梯形的基本特征难点：体验图形之间的简单关系活动准备：1、 圆形、三角形、长方形、半圆形、正方形、椭圆形等6种图形。粘贴在地板“图形王国”内 2、 场地布置：如3、王冠一个、梯形礼物盒一个、玫瑰花一盆、丁香花一盆、金色钥匙一把、信封18个内装8个三角形、魔杖一个4、提问卡一张、展版一个贴有不同形状的梯形。5、阳光隧道一个，作为秘道 、地毯2块6、幼儿每人手中有一个卡片上有食物图片：如一个圆形的蛋糕等7、墙上
2、粘贴不同的几何图形，在不同形状的梯形底下藏有“枚瑰花” 图案活动过程：一、巩固复习几何图形(一)、教师情景导入“图形王国”激发幼儿对活动兴趣以带领幼儿去旅行为切入点，引发幼儿到“图形王国”送国王礼物，并说出自己的礼物是什么形状的？是什么礼物？（二）、教师提出送礼物的要求如“我送国王一个正方形的手绢或一个三角形的圣诞树、我送国王的是一个长方形的电脑等，教师边提问边说：谁有半圆形的礼物送给国王，有半圆形图片的幼儿就会到“国王”那里送礼物，国王边看听幼儿说边看幼儿是否站在他说的图形上。二、寻找梯形 国王导入语：国王得到了幼儿的礼物很高兴，她也有礼物送给小朋友，于是出现国王手捧“神秘宝物盒”可是开启礼
3、物盒的钥匙找不到怎么办？教师：提示幼儿在前面出现了一个秘道 幼儿先钻过秘道后启发幼儿进行猜想“钥匙会藏在那里？之后请幼儿进行验证在地上和墙上发现有一个卡片，这个卡片是藏有钥匙的标志图；在标志图上有一个“图案”，你们按照这个图案去找和它一样的物品，钥匙就藏在那里。-幼儿边找边发现有不同形状的梯形。三、感知梯形的特征 教师导入语：魔杖开口说话了：按咒语进行回答国王的话提问幼儿3个问题：（一）、神秘宝盒是什么形状？（二）、在寻找钥匙的途中你看到了什么样的梯形？（三）、请看展版上它们都是什么图形？它们看起来样子不一样、颜色不一样、大小不一样，为什么都是梯形？请幼儿回答梯形的特征教师以“魔杖”的口吻鼓励幼儿。教师：出示“钥匙”开启宝和盒，出现的礼物是每人一个信封打开后发现是三角形。四、游戏拼梯形教师：梯形和三角形是好朋友，好朋友在一起手拉手作游戏，来我们请它们玩一个“变梯形的游戏吧”幼儿在地毯上进行拼图形，拼梯形时幼儿可以用3个也可以用4、5、6、7、8个进行拼体形五、结束 教师：展示幼儿的作品，提问幼儿用了几个3角形拼成的梯形。并说：“我们这次顺利地完成了旅行，你们不仅不怕困难、肯动脑筋找到了开启神秘礼物盒的钥匙；更重要的是我们找到了一把开启我们智慧的钥匙”。六、活动延伸：幼儿拼出图形后放入电脑，让幼儿说出自己是用了几个3角形拼出的梯形并进行记录
