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1、 大班健康一拳一尺一寸教案1、大班安康一拳一尺一寸教案 活动目标： 1.知道快上学了，要留意坐姿端正、握笔正确并留意用眼卫生。 2.能用连贯的语言叙述图片的内容。 3.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 4.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 活动预备： 1.图片2.作业纸人手一份。 活动过程： 1.教师和说说小学的情景。 师提问：你知道小学生是怎样上课的吗? 2.教师请幼儿观看，并引导幼儿观看A.教师请幼儿观看图片：神气的坐端正(一)，并提问。 教师：他们上课时是怎么坐的?请你们来学一学。 B.教师：快上小学了，上课时要坐正，腰挺直，不靠到椅背上;认真听讲，不随便和别人说话;
2、乐观动脑筋，举手答复教师的问题。 C.教师和幼儿一起看：图片(二)，并提问。 教师：小朋友在干什么?他是怎样拿笔写字的? D.教师请幼儿学习书中的姿态完成作业。在幼儿完成作业的过程中，不断表扬做得好的幼儿，并提示握笔、用眼不正确的幼儿。 E.教师总结：握笔写字时，大拇指和中指握住笔的两旁，食指压在笔的上端，握笔时不要离笔尖太远也不要太近(一寸距离)，把笔的中间靠在手的虎口位置。腰挺直(离桌面一拳距离)，眼睛正视作业或黑板。 教师：上课的时候你的眼睛应当看什么地方?怎么看?为什么?眼睛看书时间长了应当怎么办? F.教师小结：学习时，我们的眼睛应当正对着教师或者黑板，看书时应当保持肯定的距离。而且
3、，看的时间长了，应当让眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向远处看看。 3.教师提出问题和幼儿共同争论并玩“小教师”的嬉戏。 A.教师：你还知道怎样做才能当一名优秀的小学生? B.教师请幼儿玩“小教师”的嬉戏。 规章：请一名幼儿当小教师，其他幼儿当小学生，小教师讲故事或者出题目;然后再由小教师选出上课仔细的幼儿再当小教师，循环嬉戏。 C.嬉戏过程中，教师提示幼儿留意坐姿、用眼、握笔的正确方法。 2、大班安康活动教案：动一动教案 活动目标： 1、感知和发觉身体中会动的部位，激发探究身体的兴趣。 2、懂得一些爱护自己身体的正确做法。 3、初步了解安康的小常识。 4、让幼儿知道动一动有益于身体安康
4、。 5、懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备： 物质预备：幼儿操作单、水笔、课件 阅历预备：幼儿对能动的关节有肯定的认知。 活动过程： 一、以嬉戏“木头人“导入，激发幼儿活动兴趣。 师：我们一起来玩“木头人“的嬉戏吧。“我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!“木头人可以动啦! 提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样? 小结：做木头人不能动，一点也不舒适。还是做人好，可以任凭动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。 二、找一找，探究身体上会动的部位。 1、跟随和欢乐在一起进展舞蹈。 师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了? 2
5、、出示操作单，介绍操作要求。 师：其实我们的身体上还有许多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(出示图片示范)。 3、幼儿操作并相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。 师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。 4、观看课件，集体找出身体会动的部位。 师：你找到身体哪些部位是会动的。谁情愿看着你的图片娃娃来说一说? 三、试一试，感受身体受伤造成的不便。 1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真好玩!咦，怎么会有哭声呢?让我来找找。在这里，(出示图片)这两个小朋友怎么了?(哭了，受伤了，很难过)腿断了会有哪些不便利呢?
6、2、让幼儿感受身体受伤造成的不便利。 师：假设我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，便利吗?哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进展操作，感受身体受伤造成的不便利。 四、讲一讲，懂得爱护自己的身体。 师：假如人的一个部位不能动了，会造成很多不便利，我们可要好好爱护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么? 小结：不做危急动作、加强体育熬炼、留意准时穿脱衣服等。 五、教师小结，完毕活动。 师：小朋友们真棒，懂得这么多爱护自己身体的方法!让我们抓紧回去告知其他的小伙伴吧! 3、大班数学活动教案：用尺量一量教案 活动目标： 1.初步了解和学习直尺的使用方法
7、。 2. 观赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。 3. 萌发对测量的兴趣。 4. 培育幼儿比拟和推断的力量。 5. 引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1. 与幼儿人数相等的各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等) 2. 测量的表格、笔和纸盒 活动过程： 一、提问引发思索 师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么? 师：那假如我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮忙我呢?(幼：尺子) 师：现在请你观看一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到过尺子呢? 教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的;尺子是能够用来测量物体长度的工具。 二、演示和操作 师：请
8、你们拿出自己预备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子(就是刻度)，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。 师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告知我你的测量结果? 教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要准时做记号，连续测量。要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最终结果就是物体的测量长度。 三、幼儿思索，提出问题 师：下面请你们争论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢?(引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。) 师：现在你可以用你的尺子，和刚刚教师教你们的
9、那种方法去测量别的物体了。 四、问题迁移，观赏各种尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。 师：今日我们还带来了许多各种各样的尺子，请你们先来观赏一下这些尺子，看看这些尺子有什么作用，你都在哪里看到过这些尺子呢? 4、大班安康活动教案：大家都来跳一跳教案 活动目标： 学习双脚并拢向前障碍跳。 合作进展纸管的多种拼搭，大胆尝试跳动，体验体育活动的乐趣。 通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 培育幼儿团结合作的观念。 培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 物质预备：纸管人手两个;画板7快;苹果贴纸若干，颜色标记六组;竞赛场地示意图一份。 队伍预备：分成六队，以六种颜色命名。 活
10、动过程： 一、热身运动。 师：小运发动们，我们抓紧到运动场上去做训练吧! (边进场边活动身体，带着幼儿走到圆上) 走、走、走，跳、跳、跳，双脚并拢跳一跳，双脚并拢跳一跳。 走、走、走，跳、跳、跳，单脚站立跳一跳，单脚站立跳一跳。 走、走、走，跳、跳、跳，转个圈儿跳一跳，转个圈儿跳一跳。 走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。 二、探究纸管的拼搭，学习双脚向前障碍跳。 幼儿个人自主拼搭，沟通，学习跳 师：运动场到了，我们要开头训练活动了。今日的训练任务是跳，跳过什么呢?看看这是什么?(纸管)对了，我们要用纸管来拼搭障碍物，然后跳过障碍物。 师：接下来就请你用这两个纸管来拼一拼，
11、跳一跳。 幼儿探究两个纸管的拼搭，并且双脚并拢向前跳。 回到原位，沟通小结。 请你介绍一下，你是怎么拼的?(长度、高度) 师：请你来说一说你刚刚怎样拼搭障碍物的?把两个纸管叠起来，挑战纸管的高度。 师：除了叠高的方法，还能拼出怎样的障碍物?(把两个纸管并排放好，挑战纸管的长度。)你们想不想也来试一试? 小结：原来我们的障碍物可以用叠高、并排放的方法来搭建，挑战不同的高度和不同的长度。刚刚两个纸管的高度和长度对我们运发动来说太简洁了。要不要挑战难度?怎样增加难度? 合作拼搭，沟通，练习跳 过渡语：可是我们每个人只有两个纸管，怎么办?(合作) 请你找到和你一样颜色小朋友，一起合作挑战更高难度的障碍
12、物!数一数，你能跳过几个纸管的高度，几个纸管的长度? 幼儿分组合作挑战。 沟通 师：刚刚你们挑战的是怎样的难度?你需要几个纸管?怎么放?(长度) 师：刚刚我们挑战的是纸管的长度，有没有挑战纸管的高度的? 三、嬉戏：大家都来跳一跳 过渡语：更高难度的障碍物我们也挑战了，运发动们，训练时间完毕，接下来立刻要进入的是竞赛时间。 请你找到和你颜色一样的点上，成竞赛队形。(熟悉各队) 下面我们要来了解一下竞赛的场地，请看示意图!(出示场地示意图)需要什么?(画板、纸管)纸管怎么拼搭?每一组需要几个障碍物(4个)这4个障碍物分别放在什么位置?它们之间的间距又是怎样的?请你们认真观看。(摆放好场地后，可以请
13、幼儿先练习一下) 竞赛立刻就要开头了，请运发动们预备好，听我来说竞赛规章：听到口令后，请你一个跟着一个连续跳过障碍，在画板上贴一个苹果，返回起跑线连续竞赛。在规定的时间里，哪队贴的苹果数最多，就是成功者。 针对嬉戏状况提出要求，再次嬉戏 竞赛完毕，请你选择一个纸管坐下来，我们来看竞赛结果。(双数、单数数，数好后写上相应数字) 小结。小运发动么，今日的竞赛快乐吗?让我们放松一下吧!我们的竞赛完毕了，请大家整理好你的训练器材。 5、大班数学用尺量一量教案 活动目标： 1.初步了解和学习直尺的使用方法。 2.观赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。 3.萌发对测量的兴趣。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1. 与幼儿人数相等的各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等) 2. 测量的表格、笔和纸盒 活动过程： 一、提问引发思索 师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么? 师：那假如我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮忙我呢?(幼：尺子) 师：现在请你观看一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你
